写通知的范文三年级下册最新5篇

随着社会不断地进步，我们越来越需要通知，通知是运用广泛的知照性公文。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的通知呢？问学必有师，讲习必有友，本页是细致的小编为大家收集的写通知的范文三年级下册最新5篇。

写通知的范文三年级下册 篇一

一天，老虎大王想召集森林其它伙伴一起商讨“改造森林”的问题。于是他在一块牌子上刻上了四个大字——请来开会。

可是，一天过去了，两天过去了，一个星期过去了，一个月都过去了，很久很久过去了，都等到猴年马月了，可还是一个人都没来。老虎大王发怒了，把眼睛瞪得圆圆的，张开血盆大口，露出锋利的牙齿，火冒三丈地大喊：“我都下令这么长时间了，竟然一个动物也没来，都不把本大王放在眼里，我要把你们全都吃掉。”

老虎大王来到小马家，一手推开大门，小马见虎大王来了，立刻放下手中的活，彬彬有礼地说：“大王，您怎么来了……”大王马上打断它的。话，厉声问道：“你怎么不来开会！”小马说：“其实我早就知道了，可是您没说什么时候开会，我还以为一百年以后再开呢！再说，我小马那么忙，还有其他事情要干呢，总不能因为开会什么事也不干吧！”老虎大王听了，有点不好意思，“那我就饶你一回！”老虎大王说。

后来，老虎大王又来到小猴家，怒气冲冲地说：“你为什么不来开会？”小猴听了吓了一跳，一溜烟爬到树上说：“大王啊，您可不能冤枉我呀！您没说在哪儿开，小鸟说在天上开，小鱼说在水里开，小熊说在树洞里开，你说，我到底去哪儿开呀！”大王说：“好吧，我就原谅你一回。”

大王又来到小猪家，小猪见大王来了，恭恭敬敬地说：“大王，欢迎光临。”大王打断它的话说：“为什么不来开会？”小猪说：“您没说让谁去开会呀！您平时都清狮子、大象、豹子一些大领导来开会，都不请我们这些草民来开会呀！”大王听了，红着脸说：“那我就原谅你一回。”

小兔见大王来了，害怕地哭了起来，委屈地说：“大王，您没说开什么会，万一是一场比武大会，那我不就完蛋了吗……”大王说：“别哭了，我原谅你就是了。”

于是，大王又重新下令：明天早上组织全体动物在小河边的草坪上开会，改造森林。

这个故事告诉我们，凡事不能马虎，不能丢三落四，一定要细心。

小学三年级通知格式 篇二

尊敬的学生家长：

您好！

为了科学、合理地安排您的孩子期末和寒假的学习生活，我们特将学校的安排公布如下，敬请配合：

1月14号上午8：00—12：00四、五、六年级进行质量监测，下午一、二、三年级进行质量监测，(一、二年级13：30—16：30，三年级13：30—17：30。)

1月15日至1月18日全校学生在家休息。

1月19日上午全校学生返校参加结业典礼。

1月19日下午至2月19日学生放寒假。

下学期： 2月20日报到注册，2月21日正式上课。(本校不接收插班生。)

今年，除了上级规定的《寒假作业》以外，我校要求各任课老师尽量不布置书面作业，鼓励孩子利用假期多参加有意义的社会实践活动和阅读红色书籍，并请家长指导孩子学会收看中央电视台的科教节目。学校今后将逐步尝试将家长和社会的评价与学校的评价相结合，对学生的成长进行综合评价，以利于学生健康全面的成长。

请家长随机教育孩子学会珍爱生命。假日里遵守交通规则，遵守公共秩序，不做危险的事，不到危险的地方玩耍。

同时，假期要提醒孩子，生活要有规律，学习要有计划，讲究个人卫生，预防感冒。多引导孩子锻炼身体，增强体质，少去公共场所，尤其是“三室两厅”。希望家长利用假期时间强化对孩子的自我防范教育。

XX学校

20XX年X月XX日

小学三年级通知格式 篇三

各位家长：

你们好！

按照国家规定，每两周放假一次，8号下午至10号为学校的放假时间，根据当地人生活习俗，为了让大家过好传统节日二月二，学校适当调整到11号下午至14号，15号上午照常上课。下次放假到清明节，以后按照每两周一次放假。请各位家长配合学校，做好学生放假期间的安全防范工作，特别注意以下事项：

一、按时接送孩子上下学，遵守交通规则，路上注意安全。

二、早春天气，天干物燥，教育孩子不乱放火，杜绝火灾隐患。

三、家长要积极配合学校，督促孩子按时完成各科作业。 放假期间学生安全有家长负责，如发生安全意外，学校不负任何责任。

大有九年制学校

20XX年xx月xx日

通知怎么写三年级 篇四

关键词：小学生；作文教学；策略性知识

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）01-0105-02

作文体现着学生的综合性创造性的语言能力。学生语文水平的高低往往突出地反映在作文上，因此各国的语文教学都非常重视作文教学。

目前国外的写作教学呈现出以下趋势：小学写作教学提前（以美、日、俄等国为代表的越来越多的学校在小学一年级就开设写作课），重视实用，与现代社会交际相适应，单项训练与综合训练相结合，注意写作训练与学生心理能力的发展同步。从我国的新课程标准来看我国的小学作文教学，在第一学段（1~2年级）要求练习写话，第二学段（3~4年级）和第三学段（5~6年级）要求不同层次的习作。从时间上来看，我国写作教学开始的时间与国外很多国家没有差别，可见，国内也已认识到了作文对学生语文能力的重要影响。

笔者通过对某作文培训中心上百名学生的观察发现，在小学中高年级学生写作文的过程中较为普遍地存在着一些现象。

一、小学生写作中出现的高频问题

通过了解得知，小学生在写作文时最爱的问的几个问题是：“开头怎么写？”“结尾怎么写”“下一段写什么？”以“开头怎么写”这一问题为例，小学三年级的学生在问到此类问题时，教师一般会进行例文示范、引导学生进行初步练习，让学生明白文章开头的几种形式，如声音式，设问式，以景衬情式，等等。此后在写作过程中，学生再问到“开头怎么写”这样的问题时，教师就开头的形式给予提示后，大部分学生都能够选择教师所提到的开头形式中的一种完成开头部分的写作。

但是在以后相当长的时间内，经过多次写作练习，学生在写作文时还会反复问到此类问题。通过了解得知，到了四、五年级，大多数学生依然不能够根据自己要写的作文灵活地或者创造性地完成作文开头，在老师没有任何提示的情况下，面对作文题目，学生或敲脑袋做冥思苦想状，或两眼望老师表现出焦急、无奈状，期待老师给出提示，教师稍加提示，大部分学生马上做顿悟状，能够较快写出文章开头，但学生所写的内容仍然套用之前所了解过的形式，不能够灵活性或创造性地运用教师提示的方法。在“下一段怎么写”、“结尾怎么写”之类写作问题的解决过程中，也都出现了类似的现象。

二、基于作文知识结构的原因探析

学生写作文都需要什么类型的知识呢？认知心理学家安德森等人从知识的本事出发，即从研究知识表征出发，把个体知识分为两类：陈述性知识和程序性知识。现代认知心理学家梅耶综合加涅和安德森的知识观，将知识分为类：语义知识，程序性知识，策略性知识。现代心理认知心理学家将各类观点综合起来，将知识分为陈述性知识，程序性知识和策略性知识。程序性知识指用于具体情境的算法或一套步骤。策略性知识指如何学习、记忆或解决问题的一般方法，包括应用策略进行自我监控等。

在写作文的过程中运用到的知识也包括这几类知识：作文的陈述性知识、作文的程序性知识和作文的策略性知识。作文的陈述性知识包括语言知识、文章知识、文体知识等。作文的程序性知识是解决问题写作问题的步骤，包括学生应用言文字的技能，如学生能够文体、风格的变化选择合适的语言，记叙文要先写什么、再写什么，书信要先写什么、再写什么等等。作文的策略性知识即是关于如何写作的知识，其实质是一套如何布局谋篇、遣词造句和修改文章等方法或规则支配作者构思和修改文章的活动，策略性知识对作文质量有着重要影响。

认知心理学认为，策略性知识的掌握需要经历三个阶段：

1.了解阶段。在这个阶段，策略性知识以陈述性知的形式被学生学习，学生首先需要理解有关概念、规则、事实和解决问题的步骤等，并纳入到个体的知识结构中。

2.知识转化阶段。这一阶段通过多次应用上述知识，使策略的陈述形式向策略的程序形式转化，即每当遇到同类任务时，就能用同一策略去解决。此时，相应的策略已经开始支配学生，策略性知识开始内化，外在的策略开始向内在的、个性化的、自己的策略性知识转化。

3.策略熟练应用阶段。策略性知识完全支配人的学习活动，可以达到自动化的水平。

这说明，“策略”在开始阶段也具有外在的形态，经由内化过程而形成个体的策略性知识结构。[5]

学生在写作文时，问“开头怎么写”、“下一段怎么写”、“结尾怎么写”之类的问题，就表明学生在写作文时不知如何构思，不会谋篇布局。通过教师的引导，学生能按部就班完成相应的写作任务，说明小学三年级学生已经有了写作需要的一定量的陈述性知识和程序性知识，只是不知如何运用自己所掌握的陈述性知识和程序性知识进行写作。

小学三年级阶段，教师的主要目标是让学生明白写作文的方式和技巧有哪些，每种方法是什么样的运用程序。此时，作文的策略性知识以陈述性知识的形式被学生所了解，即策略性知识掌握的第一阶段。

到了四、五年级时学生能够根据教师的提示选择一种应用到写作中去，但仍然不能在遇到类似的写作任务时将所了解到的作文策略性知识顺利提取出来，说明这一阶段学生的作文策略性知识仍处于陈述性形式，还没有完成策略性知识向程序形式转化，这就是小学生针对相似写作问题反复提问的关键原因。

三、作文策略性知识的建构对策

根据策略性知识的特征和学生掌握作文的策略性知识的三个阶段，要让小学生掌握写作的策略性知识，并做到创造性地在写作中运用策略性知识完成作文，教师可在教学中从以下几点入手。

1.注重相关背景知识的积累。策略性知识不是抽象的，更不是游离于陈述性知识和程序性知识之外的东西，而是以相应的陈述性知识和程序性知识为基础的，策略性知识必须先以陈述性知识的形式呈现给学生，在平常教学中，教师帮助学生了解、记忆不同文体的写作规则，写作技巧，各类修辞手法的特点。另外要培养学生养成细心观察生活、常积累好词好句的习惯，为作文积累素材，这样才能避免学生写出的作文空洞无物。

2.引导学生感受写作策略。在学生了解了作文的策略之后，要让学生体会到自己掌握了好的策略，体会到该策略能给自己带来的好的改变，才能为学生反复运用策略性知识打下基础。

首先，教师可引导学生尝试运用策略进行写作，对学生的尝试给以积极评价，让学生感受到策略性知识的运用带给自己的成就感。

其次，引导学生阅读名篇佳作，让学生从名篇佳作中感受名作家写作时的构思方式，从而使学生更好地认识到运用作文策略性知识的意义，让新的作文策略以陈述性知识的形式纳入到学生已有的知识结构中。

3.运用适当的模式练习。教师可通过让学生多次运用同一种写作策略完成写作任务，让学生能够在看到类似写作任务时运用同一种策略解决写作中的问题，尽快使策略性知识在学生的知识结构中走向程序化。

4.尝试即兴写作和变式练习。在掌握了多种写作的方法和技巧之后，教师要让学生尝试即兴写作和变式练习，训练学生对各类写作方法和写作技巧、写作规则的灵活运用能力，让作文的策略性知识在学生的知识结构中最终走向个性化。

参考文献：

[1]倪文锦，欧阳汝颖。语文教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[2]中华人民共和国教育部。全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[S].北京：北京师范大学出版社，2001.

[3]刘淼。作文心理学[M].北京：高等教育出版社，2001.

写通知的范文三年级下册 篇五

一、通知的格式

通知是各种党和政府的部门、机关、单位向下级机关、部门、单位或工作人员传达上级指示，要求做什么事情时，所常使用的一种公文样式。同级对同级有什么事情需要告诉，有什么活动需要对方参加，主管部门也可以发通知。

通知的样式，在机关中常用的有如下五种：①会议的通知；②布置工作的通知；③交流情况或信息的通知；④转发请示、报告和意见的通知；⑤传达领导意见，任免干部，发布行政法规的通知。不论我们写哪一种样式的通知，在写作中都要把下列几项内容写清楚：被通知者的单位或个人名称或姓名，发出通知的目的和要求，通知的事项，发通知的单位名称和时间。

（一）《www．haozuowen.net》标题

写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。如，“XXX关于XXX的通知”

（二）称呼

写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。但此种情况极少)。注，写被通知单位时可用全称

也可用规范简称，但应注意保持意思明确避免歧义。针对此问题，应当多学习过往范文。

（三）正文

另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。

1.开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。

2.布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。

3.周知有关事项的通知要语意明确言简意赅。

4.写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。

（四）落款

分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

二、会议通知格式

（一）什么是会议的通知

会议通知是上级对下级、组织对成员布置工作、传达事情召开会议之前广泛应用的书面通知中的一种。

（二）怎样写好召开会议的`通知

执笔人在写这种通知之前，要问清楚会议的详细内容。这些内容一般包括被通知的单位或个人，会议的名称，开会的时间、地点，要求参加会议者会前办什么事情等。此外，

还应了解召开会议的目的，会议的有关要求。

一篇完整的会议通知，包括如下几部分：

1.标题。写在第二行中间，字略大一点。标题有三种写法：一是只写“通知”二字；二是紧急或重要事情，可以写成“紧急通知”或“重要通知”借以引起人们重视；三是把发文单位、名称、会议的主要内容和文种也写进去。

2.称呼。写被通知者的单位名称或者姓名，称呼的写法有两种：一种写在第二行或第三行，顶格写，称呼后面加冒号（：），【第二种方法在正式行文场合很少用，多为党政内部行文】另一种是写在正文的下面一行第三、四格，写“此致”二字，接着另起一行顶格写被通知者的单位和姓名，“此致”后不要加标点符号。这种通知，被通知者见通知后要在自己的名字后边写一个“知”字，重要的会议多用此种通知方法。“此”，这，指“通知”，“致”，给与送达。

3.正文。从标题下第二行，空两格写通知的内容，这是通知的主要部分。召开会议的通知要把开会的时间、地点、什么人参加、开什么会、会前要做好哪些准备工作等内容写清楚。如果内容多，可分段或分条来写。

4.署名和日期。分两行写于正文右下方第三、四行处。如果通知以公文形式下达，则要加盖公章。

（三）会议通知样例

关于召开机关各部门20xx年工作总结

20xx年工作打算汇报会的通知

机关各部门：

为深入查找20xx年机关各部门工作不足，便于安排布署20xx年机关各项工作，经研究决定，我局将于近期召开机关各部门20xx年工作总结、20xx年工作打算汇报会。相就有关事项通知如下：

一、会议时间、地点

二、参会人员

三、会议的主要内容（或会议议程）

（一）机关各部门负责人汇报20xx年各项工作任务完成情况以及20xx年具体工作打算。

（二）局领导作重要讲话。

四、有关要求

（一）与会人员要准时参加会议，无特殊情况不得请假。机关各部门到会场签到后，必须报送汇报材料一份，用于20xx年度效能监察。

（二）机关各部门要高度重视此项工作，工作总结要客观实际，真正查找到工作的不足。工作安排要站在加强自身建设、提高行政能力，特别是有效发挥机关部门监督职能的角度，结合部门优势和业务特点，创新性地确定今年的工作目标和任务。汇报中要列出主导性和创新性工作的实施步骤和时间进度。

（三）汇报材料形成后，要组织本部门人员座谈讨论、认真修改、提高质量，坚决防止言之无物、偏而盖全。汇报材料字数在1600字左右，汇报时间控制在8分钟以内。

特此通知

XXX办公室

XX年XX月XX日