《雨港基隆》【精选5篇】
本文是美丽的小编帮大伙儿分享的《雨港基隆》【精选5篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
《雨港基隆》 篇一
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。
2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。
3、体会雨景之美，培养审美观。
教学重点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。
教学过程：
一、揭示任务，导入新课。
1、教师谈话导入。
2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》，进行拓展阅读。
二、学习课文《雨港基隆》
1、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么？
2、引导学生谈谈雨港基隆给你留下的粗略印象。
(天气变化无常、雨景美……)
3、学生交流。
4、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。
(原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。)
5、讨论：课文从哪几方面写写雨景美？
(1)电线上的雨点；
(2)倾盆大雨；
(3)骤雨初歇；
(4)晚上雨景。
6、选择你认为最美的句段尝试有感情地朗读。
7、赛读：看谁读出了雨港之美。
《雨港基隆》 篇二
1、教学设计学科名称：《雨港基隆》(北师版五年级语文)
2、所在班级情况，学生特点分析：
我班有76名学生，其中24名女生，52名男生。经历了五年的课程改革，我班学生在学习方式、质疑能力、朗读能力等方面都有明显的优势。大部分同学思维活跃，想象力丰富，有自己的见解，敢于各抒己见，表达能力较强，并有一定独立学习语文的能力和收集、处理信息的能力。
3、教学内容分析：
《雨港基隆》是北师版五年级语文“水”这一单元中的一篇自读课文。文中作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。
这篇文章共8个自然段。1―2自然段描绘了基隆港的雨景瞬息万变的自然之美。3―6自然段通过描绘雨的形态和声音，赞扬了基隆港雨中的景色如雄壮优雅的交响乐。第7―8自然段描绘了基隆雨后的美丽景象。第8自然段描绘了基隆雨夜的壮丽、惊奇。
文章具体生动地描绘了基隆雨景的美。分别从基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港美丽壮观的景色。作者还将雨的形态与声音的描写有机地结合起来，将雨港基隆的雨中景色描绘成了一种天然合奏的优雅雄壮的交响乐。而雨后景色描写，作者又抓住了岸上与海中的日光照射的不同景象进行描写，突出了雨后日出基隆绚丽壮观的景象。雨夜的描绘，作者更以小处着手，通过对海面各种船只上灯光和岸上路灯灯光的描写，展现出基隆雨景的美丽壮观和令人感到惊奇的特点。
4、教学目标：
（1）知识与技能
①有感情的朗读课文，从读中体会基隆雨的美。
②通过朗读，划分出基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象几部分，感受雨景之美和壮观。
③了解课文的第3、5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。
（2）过程与方法
①通过多种形式的读，来理解课文内容。
②通过重点词，体会雨港之美。
（3）情感态度与价值观
体会雨港之美，培养审美观，引导学生善于发现生活中的美。
5、教学重、难点分析：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。
6、课前准备：课件
7、教学课时：一课时
8、教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、教师谈话导入，请同学们听雨，边听边想象画面。（播放雨声录音）
2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》。
3、汇报查找的相关资料，了解基隆港的地理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港的了解。
二、学习课文《雨港基隆》
1、伴着雨声，学生自由朗读课文。
2、说说短文主要讲了什么？
3、引导学生谈谈对雨港基隆的粗略印象。
（天气变化无常、雨景美……）
4、学生交流。
5、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。
（原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。）
6、引导学生想想课文第3、5段在文中起的作用。
7、讨论：课文从哪几方面写写雨景美？（边读边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流）
（1）电线上的雨点；
（2）倾盆大雨；
（3）骤雨初歇；
（4）晚上雨景。
8、选择你认为最美的句段有感情地朗读，并体会其含义。
9、赛读：看谁读出了雨港之美。
10、想象基隆港的美，为课文画一幅插图。（播放雨声，营造氛围。）
11、交流展示，用文中的语言进行描述，讲出基隆雨的美。
三、拓展提升
出示图片：校园的雨景。
1、我们校园的雨景美吗？哪儿美？
2、请你仿照《雨港基隆》的写法，写写我们校园的雨景。
课堂练习：
1、通过想象为《雨港基隆》画一幅插图。
2、写写校园的雨景。
自我问答：
这是一篇自读课文。因此我将读的时间还给学生，让他们在反复朗读的基础上，对基隆雨的美形成一个整体的印象。
通过重点词的品读，体会作者“从细节入手，细腻简洁”的描写手法，并练习仿写。做到读写结合，使学生在写中发现美，从而培养学生的审美观。
设计通过想象为《雨港基隆》画一幅插图，并用文中语言描述。实在充分尊重学生的个性体验的前提下，回归文本。使学生真正体会到作者描写手法的独特。
附录：
基隆港位于中国台湾岛北端，三面环山，港外有社寮、中山、盘桶等岛屿，是一个天然良港。
基隆港是中国台湾北部海上门户，重要的海洋渔业基地。同时，也是离大陆最近的港口，距福州仅149n mile。港口水深达11.5米。港口三面环山，沿海湾建有 40 余个泊位。港口年吞吐量约3500～4000万吨，吞吐主要货物有粮食、石油、水泥、木材 、化肥和钢铁等。世界第十大集装箱运输港，1990年的吞吐量为181万标准箱。
基隆港主要工业有纺织、食品、电子、机械、水泥、化肥及化学工业等。年平均气温为19~33摄氏度。每年11~3月为雾季。全年平均降雨量2100mm，年平均雨日135天，最多曾达210天，成为有名的“雨港”。港口距桃园国际机场约80km。该港属亚热带季风气候，盛行东风，其次为西北风。
《雨港基隆》 篇三
教材分析：本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情。
教学目标：在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。
教学重难点：感受雨景之美和壮观，学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。
教学准备： 课件
教学时间：1课时
学生学习的过程：
一、导入
在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗？
学生自由发言
二、细读课文
1品读
学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。
小组内交流
2评读
一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。
学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。
3选读
讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。
小组交流：说说自己喜欢的原因
4背读
将需要积累的的内容背下来。
三、质疑问难
对于本课的学习你还首什么不懂得提出来。
师生共同交流解决
四、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用？
（承上启下的作用）
作业设计： 仿照课文描写家乡的雨景。
板书设计：
雨港基隆
令人惊奇
雨景之美
壮观
课后反思
虽然同学们都知道基隆是中国台湾重要的城市，但对它却知之甚少。对此，课前我让同学们充分查阅有关资料。课上通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。带着这些认识，再引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解，增强了学生对基隆港的喜爱。
基隆是中国台湾的第二港口城市，三面环山，一面环水。
原居有凯达格兰族，读格兰音，且山颇似鸡笼，所以叫鸡笼，到清晚期才改为基隆含基地兴隆之意。音不改而字改意境深远多了，有如表哥的二女儿，姑父取名笑媛，而表嫂将媛改为然，似有未来之笑然人生，命理也会改善境遇。
基隆又称雨港，一年里多到有近三百天在下雨，头年的十月到第二年的三月是连绵不断的雨，而且在其他的月份又是暴雨，在基隆庙口的窄巷经过散学的孩子们都是穿雨衣和雨靴，因为规定初中，小学生的独立擎伞能力不强，恐因伞上的钢骨伤及他人或自己，是因为撑伞的时间太久了，所以需有此规定。
因为天气很阴黣，当地的小孩很注意呼吸系统的感染，否则会留下慢性的呼吸系统的病症。
《雨港基隆》 篇四
基隆市位于中国台湾岛最北部，是一个港口都市。辖7个区、7个附属岛屿，总面积132.76平方公里。
基隆古名鸡笼，一说因基隆山象鸡笼形状而得名，又一说认为该地以前为高山族凯达喀兰人住地，“鸡笼”是“凯达喀兰”的闽南方言译音。明末万历四十五年（1617年），张燮著的《东西洋考》里，就有鸡笼社、鸡笼港、鸡笼城、大鸡笼街等记载。表光绪元年（1875年）设基隆厅时，才把鸡笼改为基隆，其含意是“基地昌隆”。
1626年西班牙殖民者入侵鸡笼，1642年被荷兰殖民者所取代，1667年才被郑经（郑成功之子）率部赶走。日本入侵时期（1895年至1945年），设基隆郡基隆街，后来升格为市，1945年中国台湾光复中国政府接管后，成为省辖市。现辖仁爱、信义、中正、中山、安乐、暖山、七堵等7个区。
市境东、西、南三面环山，但山势不高，多在250公尺以下，北面为港湾，入口处有和平岛和桶盘屿横扼门户，成天然防波堤。气候湿润温和，雨期长，雨量多，人们把基隆市称为“雨都”或“雨港”。温带海洋气候很显著，年平均气温21℃，最高为8月，平均28℃，最低为1月，平均15℃。
火烧寮位于基隆、台北、宜兰三县市交界的迎风面，除西南方海拔较高外，其西、北、东、东南等地势逐渐向外倾斜，有利于地形雨的形成，每年夏、秋季的台风，冬季的东北季风、夏季的东南季风都会在这里形成地形雨。另火烧寮是夏季风必经之路，深受夏季风的影响。所以每年九月到次年三月的东北季风挟带大量水气南下，在此处受到地形拦截形成绵密的雨势；逢夏秋季的台风，瞬间降雨量更惊人，因而有全台“暴雨中心”之称，是中国年降水量最多的地区。
烧寮位于中国台湾岛东北端，基隆的南面，是我国降水最多的地方。据1906-1944年38年资料统计，年均降水量达6557.8毫米，1912年降水量高达8409毫米，降水日数也多，年均降水日数达214天。
火烧寮之所以成为我国降水最多的地主，主要是受位置、地形、冬夏季风和台风等诸多因素影响造成的。火烧寮位于中国台湾山脉东北端海拔420米的山坡上，坡向面海。夏秋季节，自东南海上吹来的湿热夏季风、台风登陆时被地形抬升作用造成丰沛的降水；冬季时，又受到东北季风的影响，由于东北季风经过了广阔的海洋，特别是掠过了“黑潮”的暖流水面后水汽剧增，气流到达火烧寮时，又受到地形的抬升便形成了大量的降水。据统计，从11月到次年3月，火烧寮的冬季降水量，占全年总降水量的一半。由于火烧寮冬夏降水量都很大，从而成为我国的“雨极”。
雨港基隆
如果有人去基隆，他在脑子里第一件想到的事，一定是带雨衣。基隆的雨，也像不测的风云一样，即使是烈日当空，谁能担保半小时或者几分钟以后，不下倾盆的大雨呢？
三十七年十月二十六日的上午十点，我乘的中兴轮进了基隆港，统舱里的旅客们忙得一塌糊涂，我却把头从圆窗洞口伸出去，安闲地在欣赏基隆的雨景。
远在半年以前，友人给我来信，告诉我中国台湾多雨，千万不要忘记带雨衣、雨鞋。也不知是什么缘故，我从小就爱雨；尤其在夏天，看到一阵骤雨过后，把故乡的石板路洗涤得干干净净，一条七彩美丽的虹横在西边天上，不知勾引出我多少幻想：我幻想着自己成了仙，踏上那条美丽的虹，飘飘地进了仙宫。
也许就因为这个缘故吧，一直到如今，我还在爱雨。
当岸上的人都被雨淋得抬不起头来，谁都在诅咒着天公无情的时候，我却暗暗在高兴，居然半小时之内，我看到中国台湾的气候，有各种不同的变化：原来是蔚蓝的天，远处，海水和天一样地碧绿，突然一阵大雨降下，海面被蒙蒙的轻雾笼罩着，海潮发出怒吼，站在岸上那些没有带伞穿雨衣的人们，马上成了落汤鸡。正当在船里的人替岸上的人感觉万分着急的时候，雨又像被用刀切断似的突然停住了。几分钟之后，整个海面都被雾封锁，使你的眼睛应接不暇。这种千变万化的自然美景，如果不细细体会，是很难领略到的。
其实，基隆的雨景，还有比这更美的呢！
那聚集在电线上的雨点，恰像五线谱上的全音符，它们一串串地排列着，又像珠子在那里游行，有时慢慢地向右边移动，接着又转到左边来；也有左右两边的水珠同时都向中间聚集，然后汇成一颗大水珠降落在马路上。雨越大，自然水珠也越多，降落得也越快；假如你站在基隆公园狮头山的顶上看雨景，那更是美到了极点！
一阵倾盆大雨降下来，恰像飞机从天上撒下大大小小的雪亮的珠子在海里，那些珠子在碧绿的海水里沸腾、翻滚、翻滚沸腾。它们在跳跃，它们在怒吼，它们在歌唱。这时候，也许你正躲在一株大树下面避雨，雨点打在树叶上的声音，山洪爆发的声音，小溪涧里流水的声音，这又是另一种天然的音乐，在合奏着雄壮幽雅的交响曲。
正在这时，雨忽然停住了，海里翻滚着汹涌的浪涛，树上滚下亮晶晶的水珠，碧草摇摆着柔软的躯干，栖息在枝叶下的小鸟振一振两翼，啪的一声又向远方飞去了。这时一轮强烈的日光，冲出了云层，像大地示威似的照得漫山遍野通红。在海上又是另一番景色，海涛在日光的反照之下，现出五色灿烂的花纹，恰像孩子们玩的万花筒，起着各种不同的变化；假如是晚上，基隆的雨景更美更壮丽，更令人感到惊奇！那一艘艘昂然地泊在海里的军舰，它们像神话中的龙船。那些透明的电灯，照耀得海上如同白昼，倒映在水里的光影，不住地摇晃着，恰像海龙玉宫殿里的神灯；再把视线转移到街市吧，那灯光辉煌的地方，并没有什么稀奇，倒是那两排特别整齐有三个地球灯连在一起的路灯，实在太美，太神秘，它们是指引迷途者走向光明之路的象征。每次到基隆，晚上回来的时候，我特别欣赏这两排路灯，这是基隆市上特有的景物，也是给与旅客印象最深的地方。
来到中国台湾快六年了，在基隆一共住过三晚，每次的印象都不相同。第一次住在友人的雨楼上，因为屋顶破了还没有修理，所以当豪雨像瀑布似的从天而降的时候，楼下饭厅里便成了水池，由窗户口飘进来的小雨点，特别富有诗意。我仿佛在听衡山的黑龙潭瀑布，声音雄壮而洪大，我悄悄地爬起来一看，只见水龙随着楼梯曲折蜿蜒而下，这是很少有人看见过的奇景。为了听雨声，我忘记了疲劳，兴奋得一夜没有睡好。
第二次，住在水上招待所，等孩子们睡熟了之后，我跑到船顶上去了望，这时已经是十二点多了，街上静寂得像海上一般，只剩下那些庞大的建筑物，呆呆地站在那里，马路也显得特别宽而洁净，令人发生一种寂寞空虚之感。回头再看海景：远远地，灯塔的光是那么柔和地照耀着海面，一到静寂的午夜，海涛的声音更显得壮丽，雄伟了。那屹立的军舰，真像海市蜃楼，使人感觉到一种形容不出的神秘之美。
第三次，是住在瑛嫂的房里听海啸。自从民国十七年，我由上海到北平去，第一次看见海以后，我便对海发生了爱情。我爱海，因为海的度量大，涵养深，能包罗万象，能藏垢纳污。它的生命力很强，滚滚的浪涛，曾启示我不少向前奋斗的勇气。我第一次到海边，就留连忘返。我看见过海的雄姿和静态，但没有听过海啸的声音。海啸是可爱也是可怕的，有时它像鬼神在呼啸，有时又像嫠妇在哀号；有时像夜之神吹着轻快的哨子，奔向黎明；有时又像真理向强权发出控诉反抗的怒吼，它能使善良的人听了鼓舞前进，使罪恶之人听了胆战心惊。
我爱基隆的雨景，更爱午夜的海啸；豪雨会洗涤大地的污迹，海啸会唤醒那些醉生梦死的人们。
《雨港基隆》 篇五
必修作业模版内容
1.所在班级情况，学生特点分析
本班学生共37人，其中男生20人，女生17人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程。在期末考试中合格率为100%，优秀率为38.8%。
2.教学内容分析
本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情。
3.教学目标
在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。
4.教学难点分析
通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。
5.教学课时1课时
6.教学过程
一、导入
在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗？学生自由发言
二、细读课文
1、品读
学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。小组内交流
2、评读
一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。
3、选读
讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。
小组交流：说说自己喜欢的原因
4、背读
将需要积累的的内容背下来。
三、质疑问难
对于本本科的学习你还首什么不懂得提出来。
师生共同交流解决
五、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用？（承上启下的作用）
板书设计
千变万化
雨港基隆形态、声音
美、壮丽、惊奇
7.课堂练习
本课配套练习
8.作业安排
仿照课文描写家乡的雨景。
9.附录（教学资料及资源）
10.自我问答
教后有何感想？
答：
《雨港基隆》是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。本文篇幅不长、语句优美，我给学生充足的时间去读书。引导学生在读中感悟、理解。指导学生运用多种方法来读书。比如：品读——一边读，一边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流；评读——边读边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色；选读——将自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义；背读——将需要积累的内容背下来。除此之外，我还引导学生通过小组讨论、质疑问难等方法学习课文。
虽然同学们都知道基隆是中国台湾重要的城市，但对它却知之甚少。对此，课前我让同学们充分查阅有关资料。课上通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。带着这些认识，再引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解，增强了学生对基隆港的喜爱。