如何提高教师师德师风建设（最新3篇） 免费复制
加强师德师风建设, 提高教师素质修养 1
福清三山中学支部
翁吓强
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力通根保护据过生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资料配不置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体配资料，置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷工编保写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置动高敷、调中设电试作资技气高，料术课中并且试、中件资卷管包中料拒试路含调试绝验敷线试卷动方设槽技作案技、术，以术管来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现场装置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。紧、抓实、抓好。任和社会家长的尊重。一、必须充分认识加强师德师风建设的重要意义加强师德师风建设 提高教师素质修养临许多新情况、新问题。师德师风中仍存在着一些不容忽视的问题，主要表现师风培育了一批又一批合格的毕业生，得到了广泛的肯定，也赢得了学生的信为人师表、教书育人，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，以良好的师德大教职员工忠诚党的教育事业，爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于利己，长期以来，我校一直非常重视师德师风建设，并取得了一定的成绩。我校广意义。要把师德师风建设作为加强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓途命运和民族的未来。我们要充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要康成长，加强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家的前的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而深远的影响。教师启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者。教师工作的对象是学生，教师的高为范”，“学为师之骨、德为师之魂”。教师不仅是知识的传播者、智慧的表”重要思想、实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。“学高为师、德 加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是贯彻“三个代就是为了进一步以师德师风带动学风校风，促进教育教学质量再上新台阶，推一个基本条件。而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现。因此，我校大 但是，我们必须清醒地看到，在市场经济条件和开放环境下，师德师风建设面键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。因为高素质的教师队伍是高质量教育的 当前，新课程改革正在积极广泛地开展之中。新课程改革的成功与否，我认为关更新教育观念；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；力开展师德师风建设活动，目的就是为了动员全体教师，进一步学习教育理论，对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力通根保护据过生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资料配不置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体配资料，置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷工编保写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置动高敷、调中设电试作资技气高，料术课中并且试、中件资卷管包中料拒试路含调试绝验敷线试卷动方设槽技作案技、术，以术管来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现场装置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。动我校教育教学工作开创新局面。这样合格的教师才能塑造出合格的学生。二、加强师德师风建设对教师道德修养提出的基本要求：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，一个教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一第一，要为人师表。唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。其次，要规范文明行为。教师品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情作为人民教师，首先要做到为人师表，树立良好的师德形象。教师良好的思想的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质所 教师表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出道理，第二才是知识技能。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其授业、解惑也。”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的但有损于人民教师的崇高形象，危害着青少年学生的健康成长，这些问题必须还价，缺乏奉献精神等等。虽然这些现象只存在于少数或个别教职员工身上，乏相互尊重、取长补短的精神风貌；有的教职工过于计较个人得失，工作讨价且过，工作敷衍；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过工作，对教学管理工作精力投入不足、轻校内课堂教学，重校外第二职业；有在：有的教职工事业心责任心不强，对学生漠不关心；有的教职工不安心本职的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养：
如何提高教师师德师风建设（最新3篇）
加强师德师风建设提高教师队伍素质 师德师风规划 2
加强师德师风建设提高教师队伍素质 对于教师职业道德教育的重要性，人们很早就有可认识。从古希腊的亚里士多德、古罗马的昆体良到夸美纽斯，从孔子、王守仁到陶行知、蔡元培，古今中外许多著名的教育家都采取言传身教的形式对为人师者进行师德教育，为后世留下光辉的典范。近几年来，“为人师表”、“学而不厌、诲人不倦”、“以身作则”、“以身立教”等教师职业道德的优良传统代代相传，受到社会赞扬。随着社会的进步和教育事业的发展，教育在我国政治、经济、文化中的基础性作用日趋显著，抓紧抓好教师职业道德教育，建设一支高素质的教师队
一、提高教师职业道德认识
如何提高教师师德师风建设（最新3篇）
如何提高教师师德师风建设（最新3篇）
二、陶冶教师职业道德情感
苏霍姆林斯基指出：“情感——这就是道德信念，原则性和精神力量的血肉和心脏；没有情感，道德就会变成只能养成伪君子的枯燥无味的语言”。教师培养自己爱憎分明的道德情感十分重要，如历史使命感，就是教师对祖国、对社会、对人民的热爱而引起的责任感，它使教师清醒地意识到祖国、人民和时代赋予自己的重任，并勇于承担重担，为之操劳、产生紧迫感。
教师道德情感陶冶是把教师情感的培育理解为如同把陶瓷放在窑中烧制，把金属放入炉中熔冶的过程，以塑造教师的良好的品德、坚定教师的信 与系统的道德理论教育不同，情意陶冶要充分利用环境条件，或寓教于乐，或身教示范、寓理
于情、反复进行，逐步培养道德情感。我校以青年教师为主，要结合青年教师的特点开展于有利于青年教师健康发展的各项活动，如“21世纪我们如何当教师”、“我爱万红”演讲比赛，“万红好教师”评比、“许一个心愿，收一份成果”等活动，使青年教师行动有方向，奋斗有目标，工作有规范，同时利用教师节期间，召开一年一度的表彰大会，表彰在教育教学岗位上脱颖而出的典型代表，从而激励全体老师在平时工作的热土中找到自己的位置，去创造自己的人生价值，做出自己的贡献。
三、锻炼教师职业道德意志
一个教师有没有坚毅顽强的道德意志，既是其是否具有某种道德品质的重要方面，也是他能不能具有这种道德品质和重要条件。教师履行职业道德所规定的各种义务，并不总是畅通无阻的，往往需要克服来自各方面的困难和阻力。这种阻力有时来自社会上错误舆论的非难，歪理邪说的干扰、亲友的误解或责备等；有时也来自自己主观意志上的缺陷，如面对个人利害得失难以决断，面对个人欲念的冲突，情感起伏不定，干扰道德行为等等。在这个情况出现的时候，如果没有坚毅顽强的道德意志，就可能在教师道德行为的选择时放弃初衷，或在道德行为执行中半途而废。为此，必须锻炼教师道德意志。使他们用正确的道德动机经
常战胜不道德的动机，能用理智战胜欲望，制止错误行为的发生。同时，有排除自主客观方面的各种干扰、障碍的决心和勇气，为实现既定目标而坚持到底。
四、确定教师职业道德信念
教师的道德信念是教师对一定道德的真诚信仰，它是深到的道德认识，炽热的道德情感和顽强的道德意志升华一定高度后产生的，它建立在一定的认识体系（即世界观）的基础上，成为道德动机的理性形式，因而可以说道德、信念是道德认识．情感．意志的“合金”。教师一旦树立道德信念，就会精神充实，心明眼亮，奋发努力，无所畏惧，不为名利诱惑，坚持做符合教师道德规范的事，不怕别人的讥笑，讽刺和打击。相反，如果缺乏这种坚定的信念，就容易胸无大志，庸庸碌碌，无所作为。为了使广大教师树立正确的道德信念，我们经常组织教师听报告，看教育录像，参观展览，展开讲座等形式多样的活动，使广大教师形成对事业的责任感．崇高感和荣誉感。大力开展面向全体教师，以全员培训为目标，以提高实施素质教育为的能力和水平为重点的继续教育，维护广大教师不断学习现代教育方法和技术，不断更新和拓展知识，树立正确的教育观．质量观和人才观，提高创新能力和实践能力，更好地落实教育要面向世界，面向未来，面向现代化的教
育发展方向。
五、培养教师职业道德行为
教师道德行为是教师在一定的道德认识．道德情感．道德意志和道德信念支配下的道德实践。它是形成道德品质必经的一个重要环节，是教师道德教育的目的，也是衡量教师职业道德好坏、水平高低的根本标志。因此，我们把抓师德教育与教师队伍管理结合起来，进一步建立健全学校教师思想政治和职业道德考核办法和奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定．表彰奖励．工资晋升和年度考核的重要内容和条件，对在教书育人做出显著成绩的及时予以表彰。以此激发教师的工作热情，变压力为动力，在教师中形成你追我赶的局面。教师的职业道德形成过程要通过一系列科学管理充分调动其加强师德修养的积极性，逐步把道德认识转化为相应的道德行为，并经过长期实践，成为道德习惯。教师的师德总是通过一系列的道德行为表现出来的，只有让道德认识付诸于行动，教师职业道德教育才具有了直接现实的步骤，才能锻炼道德意志，增强道德情感，进一步增强道德信念；也只有通过这种道德行为反馈过程，才能做到“习以性成”，促使道德品质的最终形成并不断发展。
宾县第四中学
2005年5月25日
古城小学教师师德师风建设提高年 3
古城小学教师师德师风建设提高年
9-10月份活动工作总结
一、坚持把师德教育贯穿始终，围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育融入师德提高年活动和教师培养、培训、管理全过程。学校召开了一次专题动员部署会议，高俊开校长亲自作动员报告，要求统一思想，提高认识。安排周五下午业务学习时间集中学习，严格考勤制度，通过“个人自学与集中学习、个人思考与座谈交流、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与剖析反面典型”相结合的方式，提高学习教育效果，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
如何提高教师师德师风建设（最新3篇）
（2）加强思想政治工作。把党的政治建设摆在首位，将全面从严治党要求落实到每个教师党教师党员，创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。
（3）开展师德专题教育。通过开展“铸师魂、守师道、立师表”《师德杯》演讲比赛，增强学习的感染力、促进力。同时，组织做好“七个一”。即：记好一个笔记、写好一篇心得体会、组织一次以学科组或年级组集中学习讨论、开展一次学习笔记展评、组织一次师德演讲比赛、组织一次单位领导班子学习讨论、开展一次学校集中交流。
（4）组织师德师风大讨论。以年级组为单位，组织教师围绕“恪守职业道德、严守六条禁令”开展一次专题座谈讨论，从带头践行社会核心价值观、依法从教立德树人、拒绝有偿家教、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当“四有”好教师、健全师德建设长效机制等方面进行专题交流，分析新时代师德建设的热点、难点问题，研讨和探索新时代加强师德建设的新内容、新思路、新方法、新机制。要求教师人人参加、个个发言，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉增强践行师德规范的责任和信心。
二、进一步构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，推进综合治理。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教育行风，对单位和教师失德失范行为采取零容忍态度，严格按照相关规定及法纪、党纪、政纪严肃处理，典型案例通过媒体曝光。同时在单位各类评先评优和教师的年度考核、评先评优、评聘职称、晋级晋职、岗位聘任等方面实行“一票否决”。
（1）加强教师日常管理。进一步完善教师日常管理办法，进一步规范教师出勤请假、教育教学、学生管理、校外活动等行为，推行文明用语，增强广大教师“学校无小事，事事教育人；教师无小节，处处是楷模”的服务意识，自觉树立起良好的师表形象，坚决杜绝有悖师德要求的言行。
（2）畅通投诉举报渠道。学校门口的醒目处设立师德师风意见箱，通过新闻媒体、网络平台统一向社会公布师德师风举报投诉电话和电子信箱，接受群众、社会和新闻媒体对教师从教、学校办学行为的监督。建立师德师风投诉举报台账，对群众来电、来信、来访和举报，学校要在第一时间调查核实，形成打击违反师德师风行为高压态势。
（3）聘请师德师风社会监督员。学校要从人大代表、中聘请将春详，张士伟名2名同志，作为本单位的师德师风社会监督员。定期向社会监督员汇报单位师德建设开展情况，宣传本单位师德建设好的做法和先进典型人物，征求他们对本单位师德师风工作的意见建议。
（4）加大专项整治力度。结合排查、巡视和群众反映强烈的问题，持续开展乱招生、乱办班、乱收费、乱发教辅资料和有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌”、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、课上不讲课后到校外培训机构讲、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题的专项整治工作，坚决防止雨过地皮湿。对有令不行、有禁不止、查而不实、处理不力的严肃处理，绝不姑息。
三、对照《凤台县中小学师德师风建设制度清单》，以“科学化、系统化、规范化、常态化”为目标，对已有的“组织保障、师德教育、师德实践、监督制约、考核奖惩”五个长效机制的各项制度进行全面梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，长期坚持，抓好落实；对不适应新时代新任务要求和不符合新规定的，抓紧修订完善。在此基础上，着力抓好以下四项制度建设。
（1）建立教师负面清单。界定师德红线，对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。
（2）建立教师诚信体系。充分利用信息化手段，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用档案，重点记载教师教育教学工作失信行为和教研科研学术不端行为。
（3）完善《教师师德考核办法》。健全教师个人、学生、家长、学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求，扭转单纯以升学率和学生考试成绩评价教师的倾向。
四、认真开展对照检查
（1）组织教师对照检查。组织在职教师，对照师德师风要求，结合岗位实际，通过“自己找、学生和家长提、互相评、上级点”等方式，认真查摆师德方面存在的问题，深刻剖析原因，撰写对照检查材料，制定整改措施，并及时加以改正，同时填写《师德师风对照检查问题清单和整改清单》存入个人师德档案。教师对照检查和整改情况作为个人2018年师德年度考核的依据，对没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核直接定为“不合格”。学校领导班子成员要以上率下，带头进行对照检查，对照检查材料经校主要领导审核签字后，送县教育局师德科存档。
（2）学校开展对照检查。在广泛征求学生、学生家长和师德师风社会监督员的意见的基础上，对本校近年来的师德建设工作情况进行全面的对照检查，认真撰写单位对照检查材料，制定整改方案，填写单位《师德师风对照检查问题清单和整改清单》。
五、继续深化“教书育人、管理育人、服务育人”工作，我校认真组织教师宣誓活动和新教师岗前师德培训，引导教师在教育教学实践中不断提升自身的师德修养。继续推行师德承诺制度，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，组织教师人人签订《凤台县中小学（幼儿园）教师师德承诺书》，就提高思想政治素质和师德水平、履行岗位职责、完成年度工作任务、提高服务学生水平等方面作出公开承诺。