学生会工作总结【精选9篇】

难忘的工作生活已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！需要认真地为此写一份工作总结。以下是好作文漂亮的小编为家人们分享的学生会工作总结【精选9篇】。

学生会工作总结模板 篇一

该汽车支架的冲压件形状见图1，材料为08F钢；精度为IT12;料厚为1．2mm，结构对称，表面平整，表面要求无划痕、毛刺等，孔不允许有严重的变形，且大批量生产．对该冲压件工艺性分析，主要考虑以下几个方面：(1)冲压件的形状和尺寸；(2)冲压件的精度、粗糙度及材料；(3)冲压件的技术要求及生产批量；(4)弯曲工艺条件．通过该零件图观察分析可知，该工件精度等级为IT12，因此该工件对精度要求不高，普通冲裁即可实现，从零件形状上看，结构对称，工件在冲裁后弯曲过程中不会产生偏移现象．直角弯曲时的最小孔边距为Lmin=r+2t［2］=0．6+2×1．2=3mm，而实际工件孔边距为4mm，大于最小弯曲孔边距，因此，在制件的弯曲过程中，不会使底孔发生变形，可采用先冲孔后弯曲方案进行成型．另外材料选用08F钢，属于低碳钢，因此材料塑性好，便于成形．从以上分析中可看出，该支架件的冲压工艺性良好，可通过冲压成形的方法进行生产．符合普通弯曲件经济精度要求．

2冲压工艺方案确定

通过对该零件的结构工艺性分析可知，其基本成形工序为：落料、冲孔、弯曲．其可采用的冲压工艺方案如下：方案1:采用单工序模具冲裁．即落料模、冲孔模、弯曲模3副模具来完成．虽然模具结构简单，制造方便，但各工序间不容易保证尺寸精度，很难满足生产技术要求，模具制造费用较大，占用设备多，操作不便，生产效率低，难以满足大批量生产的要求．方案2:采用复合模冲裁．即落料、冲孔复合模，单工序弯曲模．由于该件结构不复杂而且对称，适用于形状较复杂、精度要求高的大中型件的大批量生产，制造难度不大，易保证尺寸的精度，操作方便，与单工序模相比，减少单工序模数量，提高生产效率．方案3:采用级进模冲裁．即落料、冲孔、弯曲级进模冲压．虽然冲压生产效率高，易实现机械化、自动化，操作安全简单，制件质量高，但级进模设计和制造过程费用成本高，对技术经验的依赖性较强［1-6］．通过上述三个工艺方案在产品质量、生产效率、设备条件、模具的制造和经济效益等方面进行对比分析，可明显看出，方案3为最佳冲裁工艺．

3主要零部件结构设计与计算

3．1排样设计．排样的合理与否，会直接影响材料的利用率，还会影响到模具结构、生产率、制件质量、生产操作方便与安全等．因此，排样是冲裁工艺与模具设计中一项重要工作．查《冲压工艺与模具设计》［2］可知：工件之间搭边值a1=2mm，工件与侧边之间搭边值a=2．5mm．根据板料规格和厚度公差表，经过计算，板料1250×1500mm的利用率高，故选择用1．2×1250×1500的08F钢板料．经计算，纵排排样利用率高，排样方式如图2所示．图2纵排排样图利用率计算如下：查《冲压工艺与模具设计》［2］知，b=112．4mm，s=55mm，利用CAD绘图软件求得A=3922．92mm，一个步距的材料利用率：η=Ab×S×100%=3922．92112．4×55×100%=63．46%其中，A为一个步距内冲裁件的实际面积；b为条料宽度；S为步距．η总=NALB×100%其中，N为一张板料上所冲裁零件的总数量；A为一个冲裁件的实际面积；L为板料的长度；B为板料的宽度．n1=Bb=1250112．4=11．12，取n1=11，n2=LS=150055=27．27，取n2=27η总=11×27×3922．921250×1500×100%=62．14%3．2凸、凹模刃口与结构设计．由于该支架零件轮廓结构复杂，落料凸、凹模采用配合加工法．先加工好凸模作为基准件，然后配做凹模，使它们保持最小双面间隙Zmin．其公差不再受凸、凹模间隙大小限制，制造容易，并容易保证凸、凹模间的间隙．冲裁凸、凹模刃口尺寸与结构如图3(a)～(d)所示．(a)凸模配合加工刃口尺寸计算分为以下三类：第一类磨损后增大的尺寸，公式为Ad=(A－xΔ)+δd0．其对应第一类尺寸的凹模刃口尺寸为51．175+0．0170mm，20．84+0．0120mm，5．88+0．0100mm，2．9+0．0100mm．第二类磨损后减小的尺寸，公式为Bd=(B+xΔ)0－δd．其对应第二类尺寸的凹模刃口尺寸为48．590～0．012mm，3．10～0．010mm．第三类磨损后基本不变的尺寸，公式为Cd=C±18Δ．其对应第三类尺寸的凹模刃口尺寸为28±0．0225mm，16±0．026mm．落料凸模的刃口基本公称尺寸与凹模相同，分别是51．175mm，20．84mm，5．88mm，2．9mm，48．59mm，3．1mm，28mm，16mm，但要在技术要求中注明：凸模刃口尺寸按照落料凹模刃口实际尺寸配合，以保证最小双面合理间隙值为0．1mm．3．3冲孔部分凸凹模刃口尺寸的计算．以凸模为基准来计算冲孔部分的凸、凹模的刃口尺寸，冲孔凸模刃口的基本尺寸采用分别加工，按《冲压工艺与模具设计》中表3-26公式ap=(a+xΔ)0－δp．经过计算可得冲孔凸模冲裁分别为ap1=(6+1×0．12)0－0．007=6．120－0．007mm，ap2=(7．5+1×0．15)0－0．007=7．650－0．007mm，ap3=(7．8+1×0．15)0－0．007=7．950－0．007mm．

4模具其他零部件设计选用

4．1凸模固定板设计．凸模固定板上需要开设4个阶梯形圆孔，与冲孔凸模进行配制，由于冲孔凸模与上模座之间没有销钉、螺钉的连接，为了使冲孔凸模固定在上模座上，因此采用凸模固定板来实现．(1)凸模固定板的厚度一般取落料凹模厚度的0．6～0．8倍，其平面尺寸可与落料凹模、卸料板的外形尺寸相同，但是还应该考虑紧固螺钉、销钉的位置；(2)凸模固定板上的冲孔凸模的安装孔与凸模采用H7/m6过渡配合，压入后端面要磨平；(3)凸模固定板的上下表面应磨平，与凸模安装孔的轴线垂直粗糙度1．6～0．8μm;(4)凸模固定板的材料一般采取45#钢［3，7-9］．4．2推件块设计．根据《冲压工艺及模具设计》图3-116可知，材料选用45#钢，热处理硬度为43～48HRC．推件块与冲孔凸模采用间隙配合H8/f8．4．3模具结构设计该模具采用复合冲裁模，其结构设计如下：(1)采用倒装式复合模．凸凹模装在下模，冲孔凸模和落料凹模安装在上模，便于落料，冲孔废料则通过凸凹模的内孔从压力机台面的孔漏下，且有利于安全操作．(2)上模座采用了刚性推件装置．当上模座向上回程时，压力机通过打杆、推杆和推件块将冲裁件从落料凹模中推出．(3)卸料时，下模采用了弹性卸料的装置，弹性卸料装置由卸料板、卸料板螺钉和橡胶组成．通过橡胶产生的压缩回弹力使条料从凸凹模周围脱出，进而实现卸料功能．

5模具结构及工作过程

图4为落料-冲孔复合模总装图。图4落料-冲孔复合模总装图从图中可看出，该复合模采用了倒装式后侧滑动导向模架结构．其工作原理是：在开模状态下，先将板料放在弹性卸料板8上，用挡料销定位，起动压力机，滑块向下，随着滑块的下降，冲孔凸模17、落料凹模7向下，直接对板料进行落料、冲孔，当滑块继续向下至死点时，滑块回程，弹性卸料板8将板料卸下，推件块16将板料推出，完成落料-冲孔工序冲裁［10-11］．图5为该工件弯曲模．从图中可看到，该模具同样采用了后侧滑动导向模架，模具在在开模状态下，先将板料放在定位板7上，启动压力机，滑块向下，随着滑块的下降，弯曲凸模18向下，直接对板料进行弯曲，当滑块继续向下至死点时，滑块回程，顶件块15将板料顶出凹模，打杆22将板料从凸模退出，完成弯曲工序．

6结论

通过对汽车用支架件的成形工艺性分析，确定了合理的冲压工艺方案，然后设计了落料-冲孔复合模及单工序弯曲模，模具结构设计合理，符合工艺技术要求，使用方便，对同类零件的冲压工艺分析及模具设计提供一定的参考价值和借鉴作用．

参考文献：

［1］姚洪华．我国汽车冲压件的技术现状与发展趋势研究［J］．上海汽车，2010(2):26-30．

［2］柯旭贵．冲压工艺与模具设计［M］．北京：机械工业出版社，2012．

［3］高锦张．塑性成型工艺与模具设计［M］．第2版，北京：机械工业出版社，2010．

学生会工作总结模板 篇二

刘哲秘书长首先发表讲话，他指出，随着我国经济30年来的高速发展，积累了许多亟待调整、解决的问题，国家经济进入调整期。在这样的经济环境大背景下，对于模板脚手架行业发展来说，带来了不小的压力，而国家大力推行装配式建筑也为行业带来了一定的压力。面对这样的形势，整个行业首先需要有清醒的认识，了解行业不足之处――全国41个行业有30余个存在产能过剩超过25%的问题；国家缺少支持行业健康发展的产业政策和管理，导致企业研发创新动力不足、能力不强；行业集中度低，缺少能够引领行业对市场有影响的企业群体；行业标准化程度低，无法提高效率、降低成本；行业节能环保水平和国家战略要求还有很大的差距。

虽然行业发展形势较为严峻，但还是可以欣喜地看到有一些企业在逆势增长，有些企业增长甚至达到了30%-40%以上。而市场压力也为行业改变粗放生产方式，促使企业主动转型升级、努力研发创新，加强行业自律带来了机遇。国家也在政策上不断为企业发展创造条件。

按照国务院《深化标准化工作改革方案》和住建部办公厅《培育和发展工程建设团体标准的意见》提出的指导思想和工作目标及对这项工作的管理进度要求，协会成立了团体标准领导小组，统一协调组织协会的标准编制工作。从制定系统、全面的标准体系着手，改变过去标准编制不统一、无计划、不系统、重复、遗漏及标准之间要求不一致的混乱无序状况。在这方面，模板脚手架委员会走在前面，做了大量的工作。在标准编制工作中，希望将用户企业和设计、检测等相关单位吸收进来，充分听取他们的意见，使标准更全面，更可行。另外，在抓好技术性标准编制的同时，还要开始重视管理型标准的编制。在标准后，还需要通过组织检测、认证等方法保证标准的实施。

建筑模板脚手架委员会主任缪长江作了2016年度建筑模板脚手架委员会工作报告。报告分为两部分――2016年工作情况总结及2017年工作安排。

2016年工作总结：

1.行业转型升级、综合改革试点工作。总体来说工作取得了一定的效果，但是发展还不够平衡，还有许多需要继续探索和研究的问题。

2.启动了模架标准体系研究工作。共有23个标准，第一批5个标准在2016年已经完成了征求意见工作。

3.组织编制了《铝合金模板》的产品标准。这个标准目前正处于待批状态。

4.完成了模架产品价格指导目录。

5.建立建筑业改革与发展联席议制度。2016年共召开了两次联席会，会议重点研讨了新型建筑工业化、工程总承包、资质制度改革、PPP模式、政府投资体制改革、个人执业必要性和可行性等。

6.国际交流与合作。2016年委员会组织部分会员企业参加了在日本东京召开的第三届国际模板脚手架行业协会年会，各国与会代表在会上交流工作经验，为促进模板行业发展建言献策。

随后，缪长江与到场嘉宾交流了关于学习国务院办公厅《关于促进建筑业持续健康发展的意见》（【2017】19号）的心得体会。他将19号文件总结归纳出以下18个要点：1.建筑业是国民经济的支柱产业。2.建筑业“放管服”改革，放――简政放权，降低准入门槛；管――公正监管，维护公平竞争；服――高效服务，营造便利环境。3.打造“中国建造”品牌。4.资质制度改革。5.个人执业资格制度。6.工程担保制度。7.投资体制改革。8.推行工程总承包。9.培育全过程工程咨询。10.工程质量终身责任制。11.规范工程款结算。12.大力发展专业企业。13.充分发挥协会优势。14.国际工程承包。15.加快培训建筑人才。16.推广智能和装配式建筑。17.建筑信息模型（BIM）。18.培育团体标准。

2017年工作计划：

1.开展模架产品认证试点工作。目前委员会已与住建部科技促进中心达成了合作协议，首先选择6家企业进行试点工作；抓紧制定模板脚手架产品认证实施细则；在全国范围有选择性地确定一批检测机构；分别成立模板和脚手架专家认证委员会。

2.继续推进模架体系标准建设。利用2～3年时间分批标准。

3.重点扶持一批龙头企业。

4.培训教育工作。目前已完成了模板脚手架管理人员培训教材编制工作以及6个技术工动漫教材的制作。欢迎有想法的机构、企业开辟新的培训点。

5.推进模架行业专业化公司发展。模板脚手架行业要做强、做大就一定要走多元化发展道路，首先是要走一体化发展道路，横向来看就是要将模板、脚手架捆绑在一起进行发展；纵向来看就是要将模板脚手架的设计、生产、施工等环节进行捆绑，即打造产业链。

6.课题研究工作。包含：（1）建造师个人执业；（2）工程担保和保险；（3）全过程咨询；（4）工程总承包。

7.国内外行业协会交流。国内部分，主要由吉林建筑业协会组织2017年建筑业改革与发展联席会，就建筑业发展热点问题进行研讨；国际部分，组织部分会员企业参加在美国召开的2017年第四届国际模架行业年会。

随后，中国建筑第六工程局副总工程师张云富介绍了综合管廊建设新技术；中国建筑第六工程局财务部副总陈向辉进行了建筑业“营改增”讲解；东北大学设计研究博士后教授张波进行了装配式建筑发展现状研究主题演讲；中国财政科学研究院博士副研究员钟玮以《政府与社会资本合作实践》为题进行了演讲。

在下午举行的交流环节中，来自嘉盛图河北建筑材料开发有限公司总经理任强、深圳市广胜达建设有限公司副总经理王泽龙、深圳市~励科技有限公司总经理杨建忠、中北工程设计咨询有限公司信息中心总监连斌、宏建机械模板材料有限公司总经理张向阳、北博数字副总经理宁佳晶等分别对我国工程建设总承包现状及发展趋势、创新服务渠道变革、开展模架工程质量与安全专业培训设想等问题进行了探讨。

学生会工作总结模板 篇三

施工员实习总结【1】

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。

木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。土木工程是社会和科技发展所需要的衣、食、住、行的先行官之一；它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。

作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为此，学院带领我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。

紧张的四周的实习生活结束了，在这四周里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先，通过四周的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。

大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。

短短四周的实习生活中，让我学会了不少东西，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时，我忽然有种这样的感受：短短四周，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

此次学期末我跳出了象牙塔，来到了工地生产实习，在社会这个大学校中学习实践知识。这也是我第一次真正接触社会，感受社会。

我很高兴能为自己家乡的建设事业贡献了一点绵薄之力，那里的王技术员成为了我生产实习的启蒙老师。我也很荣幸有这样一个经验丰富而又慈祥的师傅来带我，这样我能够充分的将所学的理论与实践结合起来。如我们常用的管道，有些管道只在书上提到，而现实生活中是很难见到的。管道的施工技术，这些完全要在实践的环境中才能深刻的学习和体会到。又如煤气管道的煤气管道的严密性试验的具体操作，只有亲身体会才能深刻的了解其技术。这次实习还有很多的真实意义1、只有实习才能感受一个真实工作的需要，才能确定你是喜欢做研究还是喜欢去单位工作，选择考研还是工作就有实际的经验依据；2、只有实习才能辨别你对于一个工作是虚拟的幻想还是真实的喜欢，便于帮助进行职业方向的选择，也可以在几个实习体验之后选择相对比较喜欢的职业岗位；3、只有实习才能模拟体会在真实的职业岗位上其他人对于你做人做事的要求，才能培养基础的人情世故，才能得到一些非常有价值的行为矫正；4、只有实习才能知道知识的用处与知识的缺乏，才能在学校选课、课程听讲与理解方面有了新的角度，学习的觉悟性会有相当的提高；5、只有实习才能发展初具规模的校园以外的人际关系，这些人际关系对于帮助你懂得社会知识、接触社会机会包括职业机会提供的帮助非同小可；6、只有实习才能让你对于老师、同学提供的知识与其他书面的知识有了辨别与辩证的能力，才有了质疑的底气，也可能有了形成自己主见的依据，甚至直接帮助你比其他不实习的同学更快成熟。

总的来说，这次实习对我的人生来说意义非凡。我相信这次实习肯定会成为人生的宝贵回忆之一。

施工员实习总结【2】

首先要在这里感谢史书记、卓老师以及我们班长及团支书为我们争取、联系到这样一次额外的实习机会。以下是通过这次实习本人从所获得的一些收获及些许体会。

我们小组三人是在卓老师介绍的一工地施工队上参加实习的，在一个多月的日子里我们几乎每天都和施工队形影不离。从一开始的陌生人到随意闲谈的朋友，我们学着一点一点主动的去与人相处，交流。我觉得这一点很重要，不管是为了更好的学习，还是仅仅为了能与他人友好和谐相处，主动，礼貌的交流都应该是很必要的。只有掌握了一定的交流能力、交流技巧，氛围和谐了很多事情协调起来就简单得多了，毕竟任何一个工程都不是某一个人之力建起来的。建筑工业是一个跨多个专业领域的行业。尤其是当你是一位管理层人员或即将往该方向发展，交流，协调就变成了工作的重点。在这一点上我们表现都还不错，以一个施工员标准严格要求自己，身体里充满了那份应有的激情与责任感，切切实实的融入到施工队中，成为其中的一分子。

房屋建筑工程是我们专业的方向，所以建筑工地是此次实习的重点。在此次实习中，我们了解了商品住宅房屋建筑工程的功能布局、造型美观等设计理念和施工务实的方法与工艺。由于我们加入时工程已经建到十三层，所以错过了很重要的那部分基础工程。每天我们都是站在施工员的角度，做着一些施工员该做的事，放线，打标高，检查模板、钢筋，浇筑混凝土，验收砌体

给我体会特别深刻的是：

建筑工程一般都存在分包现象。由于这个工地上的管理模式稍有一点儿不同，工人拿钱与施工队签字没什么联系，所以存在一些素质较差的班组对施工员的话经常是爱听不听。不按要求施工或要求整改的不按期进行，这就必会在一定程度上影响到一些细部工程的进度及质量，增加一些不必要的工作。如有一楼层的阳台装饰柱浇筑完了一复核，垂直度都跑得没边了，最后不得不全部打掉重做。

施工员实习总结【3】

在9月1日到9月18日，由张教授给我们安排学习和实训还有看建筑施工图等。我们主要学习了有关安全管理方面的知识、钢筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工、装饰工程等。对它们的了解，使我对建筑施工技术又有了新的了解。建筑安全施工管理涉及的内容很多，对于安全检查表中安全管理方面的东西，也不可能包罗万象，什么都检查，但一些主要项目，关键的东西必须列入检查表中，安全第一。安全教育是建筑施工安全管理的重要组成部分，它旨在提高员工的安全意识，使员工掌握一般的安全技能和应知应会。因此要对安全教育这一项着重检查，若新人厂员工未进行安全教育、员工变换工种时未进行安全教育、员工不懂本工种安全技术操作规范，均要进行检查考核扣分。对于三宝及四口的防护等。建筑施工发生的事故触目惊心，对建筑施工工地进行安全检查是完全必要的。本文只是就目前建筑施工工地使用的方法和手段提出一般常用的检查内容和实施运作方法，随着建筑施工新技术、新方法的不断涌现，安全检查的内容和方法也要不断创新。惟有如此，才能开创建筑施工工地安全检查工作的新局面。

钢筋工程中，钢筋腐蚀是影响钢筋混凝土结构耐久性的首要因素。国内外对受腐蚀钢筋混凝土结构的性能已经做了一些研究。本文简介了这方面研究的现状，并对需要重点加强研究的方面提出了建议。钢筋混凝土构件由钢筋和混凝土组成。从原材料的力学性能而言，钢筋有较强的抗拉、抗压强度，但混凝土只有较高的抗压强度，抗拉强度却很低。然而两者的弹性模量比较接近，还有较好的化学胶合力、机械咬合力和销栓力，这样既发挥了各自的受力性能，又能很好地协调工作，共同承担结构构件所承受的外部荷载。、在结构计算时，钢筋混凝土构件是作为一个整体来承受外力的；又由于混凝土的抗拉强度很低，为简化计算，一般混凝土只考虑承受压应力，而拉应力则全部由钢筋来承担。

对于装饰工程我们也应该注意一些问题，如内外墙面砖的镶贴。内墙釉面砖镶贴。镶贴前，应在水泥砂浆基层上弹线分格，弹出水平、垂直控制线。在同一墙面上的横、竖排列中，不宜有一行以上的非整砖，非整砖行应安排在次要部位或阴角处。在镶贴釉面砖的基层上用废面砖按镶贴厚度上下左右做灰饼，并上下用托线板校正垂直，横向用线绳拉平，按 1 500 mm间距补做灰饼。阳角处做灰饼的面砖正面和侧边均应吊垂直，即所谓双面挂直。采用聚合物水泥浆不但可提高其粘结强度而且可使水泥浆缓凝，利于镶贴时的压平和调整操作。镶贴过程中，随时用靠尺以灰饼为准检查平整度和垂直度。

如发现高出标准砖面，应立即压挤面砖；如低于标准砖面，应揭下重贴，严禁从砖侧边挤塞砂浆。接缝宽度应控制在 1～1.5 mm范围内，并保持宽窄一致。镶贴完毕后，应用棉纱净水及时擦净表面余浆，并用薄皮刮缝，然后用同色水泥浆嵌缝。镶贴釉面砖的基层表面遇到突出的管线、灯具、卫生设备的支承等，应用整砖套割吻合，不得用非整砖拼凑镶贴。同时在墙裙、浴盆、水池的上口和阴、阳角处应使用配件砖，以便过渡圆滑、美观，同时不易碰损。外墙面砖镶贴 外墙底、中层灰抹完后，养护 1～2 d即可镶贴施工。镶贴前应在基层上弹基准线，方法是在外墙阳角处用线锤吊垂线并经经纬仪校核，用花蓝螺丝将钢丝绷紧作为基准线。以基准线为准，按预排大样先弹出顶面水平线，然后每隔约1 000 mm弹一垂线。在层高范围内按预排实际尺寸和面砖块数弹出水平分缝、分层皮数线。一般要求外墙面砖的水平缝与窗台面在同一水平线上，阳角到窗口都是整砖。外墙面砖一般都为离缝镶贴，可通过调整分格缝的尺寸(一个墙面分格缝尺寸应统一)来保证不出现非整砖。在镶贴面砖前应做标志块灰饼并洒水润湿墙面。 镶贴外墙面砖的顺序是整体自上而下分层分段进行，每段仍应自上而下镶贴，先贴墙柱、腰线等墙面突出物，然后再贴大片外墙面。竖缝的宽度和垂直度除依弹出的垂线校正外，应经常用靠尺检查或目测控制，并随时吊垂直线检查。一行贴完后，将砖面挤出的灰浆刮净并将第二根分缝条靠在第一行的下口作为第二行面砖的镶贴基准，然后依次镶贴。分缝条同时还起着防止上行面砖下滑的作用。分缝条可于当日或次日起出，起出后可刮净重复使用。

对于模板工程中我们也应该注意一些 为了提高模板的利用率，避免施工中大模板在地面和施工楼层间上、下升降，大模板施工应划分流水段，组织流水施工，使拆卸后的大模扳清理后即可安装到下一段的施工墙体上。以内、外墙全现浇体系为例，大模板混凝土施工按以下工序进行抄平放线，敷设钢筋固定门窗框安装摸扳浇筑混凝土拆除模板修整混凝土墙面养护混凝土。抄平放线在每栋房屋的四个大角和流水段分段处，应设臵标准轴线和控制桩。用经纬仪引测出各楼层的控制轴线，至少要有相互垂直的两条控制轴线。根据各层的控制轴线用钢尺放出墙位线和模板的边线。 每层房屋应设水准标点，在底层墙上确定控制水平线，并用钢尺引测出各层水平标高。在墙身线外侧用水准仪测出模板底标高，然后在墙身线外侧抹两道顶面与模板底标高一致的水泥砂浆带，作为支放摸板的底垫。敷设钢筋 墙体宜优先采用点焊网片。钢筋的搭接部分应调直理顺，绑扎牢固。搭接部分和长度应符合设计要求。

双排钢筋之间应设S钩以保证两排间距。钢筋与模板间应设砂浆垫块，保证钢筋位臵准确和保护层厚度，垫块间距不宜大于1 m。流水段划分处的竖向接缝应按设计要求留出连接钢筋并绑扎牢固，以备下段连接。当外墙用预制板时，外墙板安装前应将两侧伸出的钢筋套环理直。外墙板就位后，两块外墙板的套环应与内墙的套环重合，在其中插入竖向钢筋。对每块外墙板和内墙，竖筋插入的套环数均不应少于3个。竖筋和钢筋套环应绑扎牢固。大模扳时安装和拆除大模板进场后应检查整修，清点数量进行编号。涂刷脱模剂时，应做到涂层质地均匀，不得在模板就位后涂刷；常用的脱模剂有甲基硅树脂脱模剂、皂角脱模剂、机柴油脱模剂等。大模板的组装顺序，应先组装横墙第 2、3轴线的楼板和相应内纵墙的模板，形成框架后再组装横墙第一轴线的内模及相应纵模，然后依次组装第4、5、等轴线的横墙和纵墙的模板，最后组装外墙外模板。每间房间的组装顺序为先组装横墙模板，然后组装内纵墙模板，最后插入角模。 组装时，先用塔吊将模板吊运至墙边线附近，模板斜立放稳。在墙边线内放臵预制的混凝土导墙块，间距 1.5 m，一块大模板不得少于2块导墙块。

学生会工作总结模板 篇四

日子如同白驹过隙，回首间，一年的学生会生活匆匆消逝。循着记忆的流河，我开始追思着我历程的点滴，激动过、开心过，也迷茫过、痛苦过，不论得失与成败，这点点滴滴共同见证着我的成长，是我一生不可缺失的财富。以下是一年来我的个人工作总结报告：

凭心而论，进入大学我学到了很多的东西，有幸加入学生会，更使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅！回过头来看看自己走过的路，苦涩和欢欣并存，得意与失意同在。也许是时间过得太快了，而自己想做而又来不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了几分遗憾，以致于每一次想提笔给自己这一年在学生会这块令人瞩目的平台上所做的工作好好来个细致的总结终归无言，心中隐匿的话语迟迟不能化为笔下的文字。然而，不管自己如何没有勇气面对，过去的不能改变，总结终究还是要写的，因为只有总结了过去，才能更好的提高自己，才能以此为镜认识自己完善自我，并指导以后的工作。

“用心做事才能把事做对，认真做事才能把事做好”，我一直都记得刚刚入学生会时学长在部门会议上说的这句话。的确如此，经过一年的工作实践我更深谙这话中的韵味。秘书处工作需好付出有时还需要作出些小小的牺牲，也许在别人安心午睡的时候我们还要在外奔跑购物，也许在别人回去吃晚饭的时候我们还得留守办公室，但也因为我们比别人多一份付出就多了一份收获。学生会工作无小事，事事都不能懈怠，秘书处的工作多且杂，我们需要处处小心，时时留意，因为秘书处是整个学生会的核心，工作中的细微差错或拖延都有可能影响到整个学生会的正常运作。因此作为秘书处的一员更要提高自身的素质才能把所安排的工作做得少错更好，当自己全身心的投入每一次学生会工作中，看着自己的工作有益于整个学生会时我便深深感觉到自己生命的意义，不论工作的哪一方面都要考虑到学院、学生会以及广大同学的利益，自己的责任感也更强了。

秘书处工作需要激情，激情有如穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿，是人生蕴藏的宝藏，是让生命蓬勃的动力，如果工作没有激情，那么便会出现被动工作的局面，工作只为完成任务，也就无心工作，这样于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作过程所带来的快乐。除了有激情还要有耐心和毅力，合之可称为积极心，只要我们用积极的心态作沃土，用来断的努力作养分料，用痛苦的磨练作阳光，用辛勤的汗水作雨露，将激情挥洒，不止在学生会，不论做何事成功的喜悦都将伴随左右。学生会是个大家庭，而每个部门都是这个大家庭下的一个小家庭，我不仅是个体还是群体，工作中讲究合作，只有具有积极心做事出有富有激情人别人才乐意与之合作，做起事来也自然而然的更为顺利，效率也会更高！

学生会工作总结模板 篇五

我校是一所百年老校，有深厚的电教工作积淀。十五期间，我们把提升学校信息技术工作的切入点定位在：把教育科研、教学研究、信息技术3项工作相结合，相互促进，共同提高。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，更强调学生的参与和师生、生生的互动，有助于提高学生的学习积极性、自信心和学习质量。提高课堂教学实效性，活跃课堂教学气氛，提高学生学习的积极性，促进学生思维创新。

二、课题的介绍

1.课题立项

课题引领，在中央电教馆、北京电教馆、西城电教馆各级领导及专家的关心与支持下，我校申报了中央电教馆“十一五”全国重点课题“基于交互白板的混合式学习研究”之下的子课题“运用交互白板创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式的研究”。

2.研究目标

(1)利用互动白板激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、增强学习主体参与性。

(2)利用基于交互白板的混合式学习模式，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

(3)通过对基于交互白板的混合式学习模式的研究与实践，提高教师的信息技能和素养，促进教师的专业化发展。

(4)利用基于交互白板的混合式学习模式，提高课堂教学实效性与质量、促进学生的综合发展和整体发展。

3.研究方法

本课题研究主要采用行动研究法，以点带面――以实验班带动全校班级，以布点课为基础，从单节课白板教学设计的研究，到一个学科单元乃至一个学期的学科课程之白板教学设计的研究。多学科共同进展，进行全面推广。辅之以观察法、调查法以及案例研究和对比分析等方法。

4.研究计划

根据课题内容分步实施，按层次推进课题的研究。

课题申报―组建团队―启动培训―初步研究―中期检查―深入研究―课题总结

第一阶段：启动阶段，制定课题研究与实施方案，提出课题研究计划，成立课题组，培训参加实验的教师，明确认识，提升理论素养。

第二阶段：实施阶段，2007年-2008年上半年，实施研究计划，以布点课的形式开展实验，积累案例，收取相关资料源、信息、记录实验过程，进行一次中期评估，做好中期阶段总结。

第三阶段：总结与结题阶段，2008年7月-12月，课题组整理研究成果，总结研究经验，撰写结题报告，准备鉴定、结题和验收。

5.研究人员(见表1)

6.预期目标

(1)交互白板课堂教学应用案例集。

(2)交互白板课堂教学的课堂实录和课件。

(3)有关交互白板应用教学叙事集。

(4)有关交互白板应用的工作、研究报告。

三、研究的过程

1.基本认识

教育教学是学校的主旋律；课堂教学又是教学的主渠道；任何研究都不能脱离课堂教学；信息技术不是教学的装饰品，也不是教学的辅助品，而是教育教学的重要组成部分。量变到质变，一定量的积累就可以达到质的飞跃。

2.基本做法

以点带面，从布点课做起我们完成了大约近几百节布点的研究。

我们的主旨是：在课堂教学中，扎扎实实做研究。一节课一节课的积累，一节课一节课的提高，以具体的课堂教学研究来促进课题的研究，力争达到由量变到质变的飞跃。

3.具体做法

(1)白板培训

电子白板的出现，一下子就吸引了每一位老师，在培训会上，老师们就跃跃欲试，开始琢磨如何运用电子白板神奇的拖拽功能、回放功能、画面旋转功能、放大功能、照相功能等。用交互白板创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式，提高课堂教学实效性，最大限度地挖掘课堂教学的潜力。

(2)承担开题

我校承担了中央馆在张家界“电子白板教学研究”开题大会的现场研究课任务，我校的张京玉老师做的《识字3》,还承担了北京市电教馆“十一五”“电子白板教学研究”课题开题大会的现场研究课，是我校高培红老师做的四年级数学《比大小》。

(3)现场展示

在西城区科研月信息技术现场会中，我校的谢薇老师，曾宪婷老师分别做了数学《找规律》,语文《赵州桥》2节展示课，做这些课时，我们的老师们也是刚刚接触电子白板，还很不成熟，但是通过做课，他们走进了电子白板，带领着学校的老师们走进了电子白板。

(4)积极实践

运用电子白板进行教学得到全体任课教师的认可，使用的人数高达30余人。做得广泛，不同学科(数学、语文、英语、美术、音乐、计算机、科学、品德与社会等)的老师在交互电子白板环境下，结合学生特点充分发挥交互白板的技术优势，创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式。

(5)研讨交流

①手拉手友好校

白板搭桥，千里携手，共谋课改创新路。为了更好的推进课题研究，我校与河南灵宝市实验小学结为手拉手友好校。3月28日，在灵宝市实验小学，我校方银芝和江莉琴老师以及实验小学的王彬、王艳琳、张淑娟、郭秋娟等4位老师分别做了交互式白板教学观摩课，赢得了与会专家、领导、各位同仁的赞叹。白板总课题组成员、北京市电教馆研究室主任赵保和针对白板教学和此次现场观摩课做了重要报告，会场上不断爆发出热烈的掌声。灵宝市实验小学的领导及教师也来到了宏庙小学，我校的谢微老师、曾宪婷老师、杨芳老师、黄颖老师在电子白板平台上做了4节研究课，并与灵宝市实验小学的领导及教师就有关课题研究进行交流、座谈，大家都感到在交流中很有启发和收获，“手拉手”意味着朋友，手拉着手，传递的是温暖、力量和共同的追求。我们相信这种跨地区的交流将为我们共同研究的课题注入新的活力。

②中期交流汇报

张校长到上海在全国总课题组召开的课题中期总结交流大会上做交流发言，介绍我校白板课题研究情况，受到与会专家、领导的好评，并获得奖项。

4.提升认识

(1)提升课堂教学效果

①运用电子白板功能，突破教学重点、难点

在数学课上，方银芝老师的《植树问题》、谢薇老师的《数学广角》、付祖洁老师的《轴对称图形》、李晓龙老师的《观察物体》,把白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、即时反馈功能、旋转功能等，系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。在教学过程中让学生动手操作，突破教学的重点和难点，体现了“以生为本”的教学理念，例如谢薇执教的《数学广角》,把动态的教学过程呈现给学生，把有序的排列结果，一一用照相机功能拍照下来，解决了教学重点，即用多种方法解决问题。

如在低年级的识字教学中，教师指导学生书写“心”字，字的每一笔在的位置，整个字的构成对一年级学生都是很困难的，教师充分利用电子白板的书写、回放、放大、缩小、旋转一系列的功能恰到好处地解决了教学上的难点。

②运用电子白板功能，强化师生、生生互动

电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”,并且成为教师以后教学的重要资源。

例如在方银芝老师执教的数学课《植树问题》中，学生可以自如地摆出植树时遇到的各种情况，从而直观的感悟出数学规律。还可以利用电子白板的回放功能让学生回味操作的过程，达到【www.haozuowen.net】所有学生巩固所学知识的目的。

③运用电子白板功能，调动学生学习积极性

曾宪婷老师执教的《赵州桥》一课，电子白板中的放大镜行云流水般地在字词中流动，引导学生读认字词，在屏幕中直观地进行修改、批注效果非常好。

交互式电子白板教学研究中我们认为对学生的学习也产生了很大的影响。首先，提高学生的注意力和理解力。相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。其次，有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。有研究表明，由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。

④运用电子白板功能，强化学生记忆提升教学效果

数学课《找规律》一课中，使用回放功能把杂乱的行走的路线清晰地一条一条呈现在学生们眼前，使学生们很快理清了头绪，形成了找规律的概念。使用照相功能，把学生们不同的排列情况一一留住并呈现在屏幕上，是学生形成一个整体的概念。这个效果是其他教学手段不可代替的。如美术课中黄老师将示范作画的过程，在电子白板屏幕上进行回放，使教师的指导作画过程更流畅、更清晰、更完整地呈现在学生们的眼前。

(2)提升教师的信息素养及全方位素质

交互式电子白板的推广和有效利用，让教师改变了传统教育观念，提高教师的教育技术能力和信息素养，革新课堂教学，有效地提高课堂教学效果和效率。交互式电子白板使课堂教学过程显得更流畅，教师的个人魅力得到最大的展示，教学结构发生了变化。电子白板的功能和交互性的充分发挥，有利于优化教学环境和学习环境，提高学生对信息的关注度，使信息交流、传递形成多通道结构，因而有利于提高信息传输和接受信息的效率利用。电子白板的相关记录、储存教学资源、教学过程的功能，便于教师课后的反思、研讨和观摩，便于教学经验的总结和整理，促进教师和课堂教学在方式上的改变。

(3)提升学校教育信息化水平

作为全国首批中小学现代教育技术实验校。我们深深感到：现代信息技术与学校的发展密不可分，信息技术就是教育生产力，它极大地促进了教育教学的改革与学校的发展。

四、收获和思考

1.收获

(1)利用互动白板激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、增强学习主体参与性，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

(2)通过对基于交互白板的混合式学习模式的研究与实践，提高教师的信息技能和素养，促进教师的专业化发展。

(3)利用基于交互白板的混合式学习模式，提高课堂教学实效性与质量、促进学生的综合发展和整体发展。

学生会工作总结模板 篇六

关键词：薄板冲模

薄板冲模是用很薄的钢板(厚度一般为0.5～0 8mm)制作凹模的简易冲模。与钢带冲模不同，以薄钢板平放加工成凹模，而非直立镶嵌成刀刃，而且薄钢板仅用做凹模，凸模一般用钢块材料制造。每片薄板凹模的使用寿命一般在几千件，最高可超过一万件。

1.薄板冲模的特点

1)薄板冲模是一种快速、简易的冲模，采用薄板冲模冲裁的工件质量较高，适用于小批量、多品种零件的生产或产品的开发试制。模具的结构及加工工艺简单，模具的制造不需要很高的制模技术，而且制造周期短，成本很低。薄板冲模的质量很轻，一般仅为常规冲模的1/10，能大量节约模具材料。

2)薄板冲模较多用于落料模．也可用于冲孔模和冲孔、落料级进模以及复合模。适用于冲裁料厚0.1～3 mm的零件，冲裁材料为钢板和各种有色金属板料。薄板冲模的典型结构如图1所示，模具采用装有弹簧的通用模架，它的主要工作部件如凸模、凹模、导板等均装在上模部分。上模座中部有许多蜂窝式的螺钉通孔，便于用螺钉吊装各种尺寸的凸模。冲压时压力机滑块首先撞击上模座7使之下行，带动与上模座相连的小导柱1、凸模2以及导板6、导料板5和凹模板4、凹模垫板3组件随之一起向下运动。当垫板接触到下模座后受阻，使导板、导料板和凹模板等组件不再运动，而凸模穿过导板继续下行，冲裁位于导料板处的坯料获得零件。

小导柱2凸模3凹模垫板4凹模板5导料板6导板7上模座

3)薄板冲模的通用性很强，只需更换少数零件(如导板、导料板、凹模板和垫板)就能够冲裁不同的工件，易于实现标准化、系列化。

4)薄板冲模的凹模板是一次性使用的，不需要刃磨。由于薄板冲模的凹模制造容易，若多备制几片凹模不断更换，就能满足较大批量的生产需求。

5)与普通冲模相比，薄板冲模大多采用撞击式合模和导板式结构，冲压时实际工作

行程很小。

2.薄板冲模的制造要点。

薄板冲模的凹模板很薄，通常仅为0.5～0.8 mm，因此薄板凹模型腔的加工不能采用常规的机械加工方法，而是用凸模直接冲裁而成，薄板冲模的导板、导料板、垫板等均可以利用凸模冲压或压印加工出型孔工作轮廓。所以制造薄板冲模首先应加工钢质凸模，然后利用制成的凸模加工出凹模、导板、导料板等工作部件。薄板冲模的制造步骤如下：

1)通常凸模采用线切割、成形磨削加工至要求尺寸，然后淬硬，由钳工整修成形。用螺钉将加工好的凸模固定在上模的合适位置上，一般为上模的中心位置。

2)加工好导板、导料板和凹模板等组件坯板的外形尺寸和配合孔，所有组件的孔径、孔距必须一致，中间两孔为小导柱孔。

3)利用上模板上的小导柱对导板或垫板进行导向，并用凸模对它们进行压印。

4)卸下导板、垫板，由钳工按压印加工型孔，使导板与凸模之间保持0.05～0.1mm的间隙值。为了简化导板的加工工艺，导板上的型孔也可以扩大后用环氧树脂浇注成形，垫板孔则比凹模周边放大0.2mm。

5)将凹模坯板作为被冲裁板料，放置在加工好型孔的导板上，同时通过小导柱导向定位，利用凸模以低速对凹模坯板进行冲裁，即可获得凹模型孔。得到的凹模型孔上端面可能会有一定的冲裁圆角，这对于冲裁1mm以上较厚板料影响不大，因为要保持合理的凸凹模间隙，必须扩修凹模型孔。对于冲裁1mm以下的薄板，为减小冲裁圆角，可将已冲裁的凹模板作为工艺凹模，对新的凹模坯板继续冲压，制造出质量精度更高的凹模。

6)导料板可根据条料的宽度通过裁剪的方法加工。为了便于送料，导料板中间的送料空间宽度应比条料宽度加大0.1～0.3mm

7)薄板冲模工作部件的材料和热处理要求可参见表1

参考文献：

学生会工作总结模板 篇七

行动导向法将学生作为学习的核心和主体，教师由传统的知识讲授者转变为学习活动的组织者、观察者和调整者，强调对学生学习自发性的调动和培养。它以学生应具备的职业能力为主要学习目标，对其进行详细分解，落实于教师引导学生自我构建的具体学习行动中。对于物流课程的开发，遵循“行动领域———学习领域———学习情境”的规律，即先按照物流岗位的工作过程开发相关的学习领域，这些领域包含了各环节物流工作的职业要求，然后以这些学习领域为目标，设计能保证学生掌握有关职业技能的学习活动，即“学习情境”。这种教学模式在德国得到了充分发展，也在调动学生学习积极性、培养学生实际工作能力方面取得了显著的成效。行动导向法中的“行动”有三层含义，一是指行动过程，具体包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个步骤；二是指职业行为；三是指人的认知规律。因此，行动导向法强调职业教育的教学活动要以实际工作情境中所要求的行动能力为目标，在研究职业情境的基础上提取学习情境，以学习情境中的行动过程作为培养学生的途径。

基于行动导向的教学模式

基于行动导向的教学模式包括了对一系列具体教学方法的应用，如案例教学法、头脑风暴法、项目教学法、角色扮演法、张贴板教学法、模拟教学法、实物展示法等。以下以采购管理课程为例，对几种主要方法在教学实践中的应用进行探讨。

1.头脑风暴法+案例教学法头脑风暴法是由学生对某一给定的问题自由讨论，在彼此交换意见的过程中逐渐形成对问题的认识或解决方法。教师作为协调者，不评判任何学生在讨论中发言的正确性与否，重点控制讨论的效率，避免出现闲聊或无意义的争执。这种方法有利于集思广益，调动学生的学习积极性，为学生创造性地解决问题提供条件。案例教学法是由学生对教师所提供的原始资料提出问题，并自己动手寻求解决问题的方案。学生通过彼此间的交流以及教师给予的反馈，更好地掌握专业知识和技能，并锻炼其分析问题、解决问题的能力。以上两者在高职物流教学中可以紧密地结合起来，比如采购业务流程再造内容的教学，就可给出学生一个企业采购流程的案例，让其用头脑风暴的形式自由讨论该企业采购流程再造的方式。具体步骤为：首先，由教师给出某物流企业采购流程的基本信息，即六步骤里的“资讯”；其次，学生分组讨论，并记录整理讨论结果，提出企业采购流程方面存在的问题和解决的方法，即“计划、决策、实施”；最后，学生分组汇报讨论结果，即“检查、评估”。教师应注意对学生的合理想法给予鼓励，调动其学习的积极性。2.模拟教学法+角色扮演法模拟教学法是通过模拟实际工作过程或虚拟工作情境，让学生更好地理解学习内容，获得相关技能。此种方法为学生提供了反复练结的机会，更有利于巩固所学知识。角色扮演法主要是让学生扮演不同的工作角色，通过虚拟体验不同工作岗位的工作过程加深对所学知识的理解。比如采购谈判的教学，就可模拟实际谈判的过程，让学生分成两组，分别扮演采购方和供应商，根据给定的案例，按照谈判准备、正式谈判和检查确认三个阶段，对合作的基本内容进行洽谈，并在此过程中总结实用的谈判技巧和策略。3.张贴板教学法张贴板是一种用软木或者塑料泡沫制作的粘贴板，教师和学生可将学习过程中的任何思考、总结写在卡片上，然后用大头针钉在上面。采用张贴板教学，加强了教师和学生在教学过程中的互动交流，改变了传统的黑板板书不便更改整理的缺陷，板上的卡片可以随时更换调整，便于师生在短时间内进行大量的信息交流，将讨论的过程和总结的结果全部记录下来。在采购管理的教学中，JIT的看板原理的学习就可以巧妙地运用张贴板。由于看板管理本身就是运用传送看板和生产看板明确每个工序对物料的需求量，根据卡片提示来以需定产的，因此可让学生根据案例实际制作和使用看板，将所有看板即卡片钉在张贴板上，然后按看板管理的流程进行更替操作，便可对JIT的基本原理加深印象。4.实物展示法实物展示法即将教学内容中涉及的实际工作工具展现给学生，将抽象的知识具体化，帮助学生更深入地了解实际的工作情境。在高职物流管理的教学中，可带学生去物流企业参观，或者借用、租用乃至购买部分物流工具，如叉车、托盘、物流信息管理软件等，建立学校自己的物流实训基地。也可以考虑让学生动手制作模型，既提高了其动手能力，也调动了学生的学习积极性。

应注意的问题

学生会工作总结模板 篇八

根据学校安排我于20xx年xx月xx日到武汉第xx建筑公司武汉xxx项目部进行建筑施工实习。

一：工程简介

本工程是武汉市xxxx国企投资公司开发的公寓楼，承建单位是武汉第xxx建筑公司，分别是五号和六号楼，及高尔夫球健身楼，地基由xxx第四

桩基公司承建。由北京xxxx设计院设计。采用框架剪力墙结构，柱子为异性柱。面积为13000平方米，由3栋楼组成的商住楼，现浇钢筋混泥土六层框剪结构。

二：收获与体会

首先说实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。他将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。

关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。

首先，通过一个多月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。

比如说混泥土的裂缝原因及处里这是一个很复杂的问题，那我就说说我的见解吧： 模板设计：

(一)施工准备

1.模板安装前的基本工作： 1)放线：首先引测建筑的边柱，墙轴线，平以该轴线为起点，引出各条轴线。模板放线时，根据施工图用墨线弹出模板的中心线和边线，墙模板要弹出模板的边线和外侧控制线，以便于模板安装和校正。

2)用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求，直接引测到模板安装位置。

3)模板垫底部位应预先找平，杂物清理干净，以保证模板位置正确，防止模板底部漏浆或混泥土成形后烂根。

4)工长事先确定模板的组装设计方案，向施工班组进行技术，质量，安全交底。

5)模板应图刷脱模剂。还有好多注意事项，我在这就不列举了。

学生会工作总结模板 篇九

【关键词】高支模；设计验算；拆除安全控制

随着城市化的进程，大跨度、大截面梁高大模板工程使用越来越频繁，施工过程中的模板支架不仅是施工安全控制群死群伤事故的重点部位，一旦发生坍塌事故将严重威胁到施工作业人员的生命安全，同时造成极为恶劣的社会影响。一线工程技术人员和高校科研院所等单位的技术研究人员都对此进行深入研究探讨，以期提出相应预防措施。但当前，这个问题没有得到彻底解决，每年各地区发生的重大安全质量事故所占的比例一直居高不下。为了预防高支模支架坍塌事故的发生，很有必要对该类事故的类型、成因和对策进行深入地探讨。

1、工程概况

某综合业务用房项目位于某市望春街道丽园北路东侧、海曙区检察院西侧、规划道路南侧地块，总建筑面积约9597 m2 其中地上8328m2，地下室建筑面积为1742平方米。本工程类别为：二类高层民用建筑，建筑耐火等级为二级。地下室耐火等级为一级。地下室模板支撑架高7.75米，施工总荷载13.076kN/m2，根据《建筑施工扣件式钢管模板支架技术规程》DB33/1035-2006属高大模板工程，须组织专家论证。为确保施工安全，编制本专项施工方案。

2、模板支撑形式材料选用

根据安全、 经济、 施工方便等原则选择扣件式钢管脚手架的模板支撑体系。本工程模板采用1220×2440×18规格九夹板和50×70方木按柱、梁、板等构件设计尺寸现场加工制作，现浇楼板模板承重架采用Φ48×3.5mm扣件式钢管承重架体系组成，顶板承重架同时兼作柱模板支架，承重架的搭设与钢筋工程同时展开，立杆间距一般为700-900mm左右，水平方向不少于三道牵杆，底脚设扫地杆为了保证承重架的整体刚度，不变形，需要在各跨之间设剪刀斜撑。

3、模板支撑方案设计

根据本工程实际情况，结合施工单位现有施工条件，经过综合技术经济比较，选择扣件式钢管脚手架作为模板支架的搭设材料。梁模板在满堂架基础上再在梁两边加密支承钢管，底模支撑在小横杆上面，侧模用短钢管及扣件来固定和加固，固定梁底模及侧模时同一根梁应拉统线，立杆不能直接支承在楼板上，应放入垫木。梁模板先铺底模及一边侧模，待梁钢筋绑扎完毕及经验收后，再封另一侧模板。梁模板板铺排时从梁两端往中间退，使嵌木安排在梁中，以免柱梁节点缩颈的质量通病。整个支架的简图如下所示。

6、结束语

本地下室高大模板施工过程中项目部技术人员严格按照现行技术防范等进行支架设计与验算，安质管理人员在高支模施工中落实相应的监督、检查、检测、验收等一系列质量控制措施， 在地下室封顶后未出现支架下沉、胀模、结构开裂等质量安全问题， 圆满完成了本次高大支模施工。

参考文献：

[1]JGJ 130- 2001， 建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范[ S]。

[2]胡长明， 梅源等。构造因素对高大模板支撑体系稳定承载力影响的研究[J]， 建筑技术，2009，40（2）：143-146。

[3]李大华，林东良等。某大剧院工程高大模板支撑体系施工方案研究[J]， 安徽建筑工业学院学报（ 自然科学版），2011，19（4）：30-33。