教授旷课做检讨【优秀5篇】
在学习、工作或生活中出现了问题或过错后，为了避免再犯，往往要写检讨书来自我悔悟，在写检讨书的时候要注意态度要诚恳、端正。那么问题来了，到底应如何写检讨书呢？如下是敬业的小编给家人们整理的5篇教授旷课做检讨，欢迎参考。
教授旷课做检讨 篇一
［关键词］德育；育德；腐败教育
Abstract:Moraleducationcanbecalledcultivatingmorality.Itisnotpreachmentbutconuctmoulding.Thefundamentalwaytocultivatemoralityisnottheinstructionincla,whicharethecardinalmethodforcultivatingmorality.ThemaincontradictioninChinesehighereducationisnotthecontradictionbetweenthecontinuousincreasingdemandforthescientificandtechnicalpersonnelandtheshortageofeducationalexpenditure,butthecontradictionbetweencontinuousexpandingscaleofenrollment,thepopulareducationandthepowerlessworkofideologyandpolitics,theimperfectionof,whichgrowsoutoftheenvironmentofeducationalcorruption,isaseriousdisease,whichinjuresstudents''''souls.Ifwecan''''tremoveit,itwillbringcalamitytothecountryandthepeople.
Keywords:moraleducation;cultivatemorality;corrupteducation
一、德育是一门行为课
下面我们讲关于德育和育德的思考，先讲第一个问题，德育是一门行为课。
在学校里头如何实施关于如何做人的教育，通常都是用关于如何做事的教育一样的办法，通过课程教学进行知识传授，因此在我国高校，就产生了所谓“两课”的建制。
所谓两课，就是马列主义理论课和思想品德教育课。坚持社会主义的教育方针，保证培养社会主义的“四有”人才，“两课”建设只能加强，不能削弱；两课的质量只能提高，不能下滑，这是坚定不移的立场，鲜明彻亮的观点，永远高扬的旗帜。否则就不叫社会主义教育，就不叫社会主义办学。然而，问题的症结在于我们必须弄明白：德育又叫做育德，它不是说教，而是品行筑垒，其基本途径不是课堂讲授，而是行为示范。行正为范，见贤思齐，这是育德的根本方法。教育反腐，既是生动的品行教育，又是加强思想政治教育工作的切实举措。
我们来回忆一下，自从设置了德育课程以来，德育课只是课堂讲授和学生临考的一门知识课程而已，就是讲授和临考嘛，它对学生的思想内化，融入品德，提高做人境界，奠定服务民众的心灵，炼就见义勇为的大节究竟起了多大作用，可以去调查，可以去问卷，也可以测试。别的不论，发生在考场中的“”事件，买卖学历学位的交易，甚至凶杀致人死命的大案，都相继发生，骇人听闻。其中固然应该多从管理上寻找原因，但与口是心非，言行相悖的品德教育不无关系。
行正为范，见贤思齐，这是古训，讲出了品德教育全靠行为熏陶、不凭嘴巴说教的真谛。“一步实际运动比一打纲领更重要”，这是马克思在《哥达纲领批判》中讲的名言。虽然外界会把某个口号当作旗帜去识别某个政党或者某个社团，但是，一旦跟着这面旗帜走过一段行程以后，只要看清这个举旗人的所作所为和打在这个举旗人臀部的那个印迹，立即就会作出去留的判断并采取相应行动。这是历史和现状的真实。马克思和恩格斯在《共产党宣言》关于“社会主义批判”这一章中，在批判封建的社会主义这一节里头，讲了这么一个故事，因为当时，也就是在19世纪中叶的时候，社会主义已经成为一面旗帜，一种时髦，大家都打出来，其中就有封建主义者，封建主义头子也打社会主义的旗帜，而且是拿着讨米袋，在讨米袋上绣上“社会主义”几个金光闪闪的大字，吸引一批要饭吃的人跟着他跑。但是一旦跟着他跑的人看到这个举旗人的臀部打上的是封建印章以后，立即就哄堂一笑，纷纷离去。这是一百多年前马克思恩格斯说的话啊，今天不还是这样嘛。也许我们某个人可以举一个旗，可以暂时纠集一批人跟着他跑，但是跟着他跑的人只要发现了他臀部上印的章子是肮脏的，不是照样就哄堂一笑，就离开了他嘛。
为什么“孟母三迁”?为的是给孟子提供一个仿效的楷模。孟子开始是住在卖肉的店子旁边，孟母看到孟子天天学做生意，去称称杆，很痛心啊，就搬家了。搬到哪里啊？搬到一个荒郊野外，满是坟堆的地方。结果那个地方天天有人去朝拜，吹吹唱唱，孟子又跟着人家吹吹唱唱，不思读书，不思习文啊，就是学当吹鼓手。孟母又搬家了。第三次搬到哪里啊？搬到学校旁边。近朱者赤，近墨者黑，一些人的行为融入环境中就成了改变另一些人的色彩的染缸。为什么榜样的力量是无穷的啊，因为崇高不仅使人感受到美，而且由于悲壮而令人感动，从而叫人把这种崇高输入血液或流进心田，感化成崇高的再生或复造。
反映论当中有一条千真万确的准则，说尝到的梨子的味道比书本中描述的梨子的滋味要具体得多，真实得多，因而才是可信的。所以，唯物论的认识论坚持实践出真知，实践长才干的著名论断，并因而与唯名论划清了界限。
当然，反映论也不是经验论。我们不会重复贝克莱“存在就是被感知”的错误，也不会把理性排斥在行动指导之外。因此，名垂青史的先正贤良、民众口碑的英模公仆都是我们效法的风范和敬仰的样板，用他们的品德找自己的差距，用他们的精神激励自己奋进，永远是不枯竭的思想动力。任长霞、牛玉儒虽然在远离我们的地方生活和工作，我们虽然未曾见过他们的容颜，更没有因为工作和他们发生过直接或密切的交往，但是，和他们生活工作过的同志、朋友、邻居，以及享受过他们恩惠的百姓、下属、弱者，在真切地倾吐他们的回忆时，在重播他们与生前的英模相处的镜头时，一团真实存在的热火，一个没有经过加色的道德，就燃烧着亿万人的心窝。活生生的道德自然，铸就了亿万人的品德。这个事实充分说明，榜样的力量是无穷的，真实的力量是不可摧的，理性的认定是坚定不移的。当然，也有生前不模范死后才英雄的宣传，遇上这种情况，不论如何舆论，老百姓的感情始终调动不起来。这说明了一条真理：存在体绝对不是文字的组成物。妙笔可以生花，但是妙笔生不出英雄和模范啊。
在学校教育当中，最能影响学生品德铸就的不是德育课程而是教师的行为。专心致志地教书，一丝不苟地备课，诲人不倦地施教，百问不烦地解疑，求真务实的学风，这些才是真正影响学生品德的教材。在学术上能开导学生，在品行上能征服学生，这种影响本身就是德育，这才是真正在育德。
从严格的意义讲，凡是学习如何做人，必定是从人家如何做那里学来的。教孩子第一次撒谎的是谁？是妈妈。当然，教孩子走第一步路的是谁？也是妈妈。后面这句话说明了一个真理，没有母亲就没有英雄。前面那句话也说明了一个真理，没有母亲就不会有强盗。你看，为什么教孩子第一个说谎的是妈妈啊？孩子高高兴兴地在家里吃水果，外面敲门来客人了，妈妈说，赶快把水果藏起来。我们每一个人如何做人，都是沿着下面这个次序看别人如何做人来学习做人的，小的时候学父母如何做人，后来学老师如何做人，再后来学朋友如何做人，自己成为了社会角色以后，就普遍地看官员们如何做人。尊亲-从师-交友-看官，这是每个人学习做人的一般进程，也是每个人思想品德的成长和成熟之路。
当今反腐倡廉，进行共产党的先进性教育，我认为它的意义不仅在于提高党的执政能力这个恢宏的着眼点上，也在于增强整个民族的品德感染和塑造能力的精微处中。村看村，户看户，大家都是看干部。这也讲，那也讲，大家都看共产党。
行正为范，以身作则，不施言教，见贤思齐，这才是高效的、实效的、见效的德育法则。在座的搞德育的人相当多，都是德育专家，我是外行，我这个结论对不对，请专家们指正。总之，语言上的巨人，行为上的矮子，那不是在进行品德教育，恰恰是在瓦解品德教育。
这是我说的第一个问题，德育是一门行为课。
二、言行相悖，效果最坏
下面开始讲第二个问题，言行相悖，效果最坏。
我听过这么一个故事：
20世纪80年代，国内有几位以德育演讲而闻名的专门家，自谦“我是青年友，青年是我师”。这几位德育专家备受某个政要的推崇，于是名声大震。我在电视媒体中听过他们的演讲，那是神采飞扬，出神入化，胜过春秋战国时候的少正卯。后来因为在某地演讲时，评价当地青年是特区的“淘金者”，在另一个地方演讲的时候，又因为接待不周而变动了行程计划，从此就遭到非议。人们认为他们是双重标准处事，对己是享乐主义，对人是求全责备。这段历史已经过去了将近四分之一个世纪了，说明人都只相信一条真理：事实胜于雄辩，真实大于谎言。
今天我要特别讲一讲腐败教育的问题。
腐败教育与教育腐败是直接相连又相区别的心灵污染和文化毒瘤。教育者趁教育腐败之机，向受教育者暗示，用败坏风尚的观念残害受教育者的心灵，这是腐败教育的特征。教育腐败是腐败教育的源，腐败教育是教育腐败长出的瘤。教育腐败为腐败教育提供支撑，腐败教育为教育腐败推波助浪。遏制腐败教育必须从清理教育腐败着手。端正权力观和用权动机，既是反对腐败的普遍举措，也是反对教育腐败进而反对腐败教育的良策。
什么是教育？教者，就是讲清道理和行为示范。育者，就是培养起来使其健壮。《说文解字》那本书中说，育就是养子使作善，养了孩子要让他作善，这就叫做育。可见，教育就是通过讲清道理和行为示范，使对象健康地成长起来。
教育不是教唆，教唆是什么？指使者通过谎言或者欺骗、诱惑或者胁迫，使对象走进邪恶的路径或者干出罪恶的勾当，这种行为就叫做教唆。
教育和教唆二者之间的界限十分明显：
首先，教育和教唆的内容根本不同。教育总是依据国家和社会的需要，将日新月异沉积下来的科学文化，用编写系统知识的方式，有计划地传授给学生，保证一个国家或民族优秀文化的传承。教唆则不同，它往往将社会本应该抛弃的文化垃圾，改头换面，采取暗中偷运的非法途径，欺骗和蒙蔽受教育者使之上当。
其次，教育和教唆在法理上根本不同。教育是社会上层建筑中的一种特有存在方式，它不仅有法制的认可和保证，而且它本身也是遵守法制的典范。教唆则不然，它是以躲藏的方式偷生于社会，且社会应当取缔的非法存在。
最后，教育和教唆的功过根本不同。教育是社会文明传承和延续的工具，它培养一代一代的社会替补角色，利在当代，功在千秋，所以教育是与人类的生存和发展共生共存的事业。各个民族，任其社会如何变迁，历史如何演化，教育始终会被整个民族所关注，并被看成与民族本身有切肤之痛的公益事业而积极地兴办。教唆是非法的存在，它诱惑和误导人生，制造社会麻烦，因此，它不仅使人深恶痛绝，而且是过街老鼠，必遭齐声喊打的下场，成为众人厌恶的羞耻。
所以，教唆作为一种故意行为，在刑法上已经确立了行为主体的“教唆犯”这个罪名。刑法是这样解释教唆犯的。教唆犯也称“造意犯”。故意用言词、行为或其他方法促使别人决意去实施犯罪行为的人，这就叫教唆犯，这就叫造意犯。教唆犯成立的要件有二：一是客观要件。在犯罪者尚无犯罪的意思或者已有犯罪的意思而尚无犯罪的决心的时候，教唆者的教唆激起其犯罪的决意，使他尚未确定的决意确定下来，这就是教唆犯的客观要件，对已有犯罪决意的人进行诱导，不能成立教唆罪。二是主观要件。已经预见到了各种犯罪事实的发生，而故意授意、怂恿、诱惑，这也是教唆犯的一个要件。我国的刑法还规定，凡教唆不满十八岁的人犯罪的教唆犯，应当从重处罚。
腐败教育还不能划入教唆这一类，因为它不具备构成教唆犯的两个要件。就主观要件来讲，腐败教育的教育者并不是以授意、怂恿、诱惑别人犯罪为目的，充其量只是暗示被暗示者要来填自己的腰包，使暗示者取近利、图快活而已。就其客观要件来讲，受暗示的人不仅不是为了犯罪而去接受胁迫，恰恰相反，是为了求学上进而付出代价。可见，性质的根本不同是它们之间的原则性区别。
但是，由于暗示的内容是反事理的，是不健康的，是腐败的，因此它对人的心灵具有偷袭和腐蚀的侵害。从这个意义上讲，如果不引起警觉和及早抵制腐败教育，势必有一天，它将走进教唆的地狱，并与教唆同流合污。
在南岳衡山的半山亭中，有一副劝人行到半山仍须努力前进的对联，这个对联是这样写的：
遵道而行，但到半途须努力；
会心不远，欲登绝顶莫辞劳。
就是说走了一半，还要继续努力。我们借用这副对联，反其意奉劝那些有腐败教育之嫌的朋友要立即改弦更张：
违道而行，误到半途须掉头；
无心自毁，要登峰顶另选路。
在当今的现实中，有没有腐败教育啊？我举三个例子。
当学生入学时，腐败教育就开始了。在高等学校，特别是录取授予学位的研究生的时候，由于每个学校对录取分数线的划定和掌握有较多的灵活性，因而也就有了更大的自由度，录取谁或不录取谁，有时就在“一口价”中敲定。上了线的不一定录取，没有参加考试的不一定不录，有时是看“来头”，有些是靠“红包”。红包可以打开录取的绿灯。最近在网上有人揭露了北方某大学录取报考博士学位的女学生时暗示用“色包”的丑闻，这又是一种潜在的“游戏新规则”。学生入学后，导师把获得的课题交给学生去做，用工程承包的方式来经营学术研究，课题经费由包工头支配，学生都成为了做课题的打工仔。扩而广之，导师又将这个办法推广到教学领域，凡是导师担任的本科生的教学就交给硕士生去完成，担任的硕士生课程就由博士生去讲授，导师稳拿渔翁之利。高年级的学生辅导低年级的学生，师哥师姐去带好师弟师妹，导师就到校外去走穴兼职，去获取双料报酬。这就是导师的少投入高效益的技能和知识的传授。
学生毕业前都要经过学位论文答辩这一环节，因为当前攻读博士学位的学生中，在职者、有位者居多，没有位的就有钱，而且还可能是大款。于是，就开创了一种新的答辩方式，到风景旅游区去答辩，甚至到风景旅游区去授课。经费由学生开支，老师过行宫生活。这种方式比起赤裸裸的行贿可以找到顶风险的遁词。
腐败教育的内容是多端的，用红包点亮绿灯，这是腐败教育中的通关教育；用承包方式让义务工经营科研和教学，这是腐败教育中的通管教育；用行宫享受替代行贿效益，这是腐败教育中的通变教育。我称它是变质的三通。因为在古代真有一套《通典》、《通志》、《通考》，素称《三通》，属典籍之作。红军长征行至遵义时，当地大儒赵乃康先生将全套合计六百四十八卷的《三通》送给徐特立，徐老又将它们转赠毛泽东，毛极为高兴，收入行囊。
腐败教育中的三通，通关是教学生如何敲门过关卡，通管是教学生如何精通掌权抓银钱，通变是教学生如何翻新花样去行贿赂。总之，待人接物、做人做事都离开了方圆，离开了规矩，离开了育人为善的目标。如何入学，入学以后学习什么，学了以后怎么毕业，在校读书的全过程和各个阶段似乎都在偷袭着学生的心灵。
虽然我所列举的上述事例只是个案，但是，心灵的创伤总是关乎人的一生。它不像食物中毒，通过洗刷肠胃或者稀释血液、加快排泄就可将毒素排除而使人恢复健康。医治受伤的心灵即使是缝合弥补，也会留下抹不去的伤疤和痕迹。因此，心灵受到的影响总是根本性和全局性的。这正是不可轻视和放纵腐败教育的原因。我们平常说“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，并不是说心灵的伤害一笑就可以抚平，就可以消失的。它只是说，可以通过心理调适和感情的控制而不计前嫌，面向未来。
我们可以调查，在攻读学位的学生中，特别是在攻读博士学位的学生中，求学者和求学位者，学做人的和为当官的，他们之间的比例如何。我大胆地说过这种话：对很多人来说，读了书去做官，那是为了做事，做了官来读书，那是为了来镀金。这个话难免片面，但其中绝对有合理的成分。求学问的和求学位的，学做人的和为当官的，他们之间的比例如何，在这些关系的处理中，教师所给予的正确影响和为了正确的目标而耗去的精力究竟又是多少，可以调查，我想结论肯定是令人担忧的。
为什么现在有学位授予权的大学都在争取工程硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、法律硕士、公共卫生事业管理硕士等等的招生培养权呢？是为了培养人才，还是为了增收钱财呢？凡在高校参加工作，特别是领导工作的同志，那是夏天喝冰水，脑子虽然很热，心里就是透心明的啊，清白这里头的奥秘。
金钱真是万能啦，既能够成全事业，又能够毁掉事业；既能够成全人，又能够毁掉人。没有钱是办不成教育的，只剩下一个钱眼，教育也是会毁在这个钱眼中的。
十年树木，百年树人，说的不只是育人的艰辛，更是说育人的意义的深远。江山代有人才出，各领风骚数百年，培养的任何一代学生都将影响历史。认识到这一点，更应该在育人问题上采取谨慎、严肃和负责的态度。这也是我们对于腐败教育应予痛斥和揭露的义不容辞的责任。
教育给一个人的影响，给一个民族的影响不是当今，大概是三十年，我们这一代都是五十年代中受教育的。我们这一代所受教育的最大影响是什么？就是极左，就是阶级斗争为纲，就是把人整死。可以这么说，只要现在有人发动文化大革命，肯定是我们这一代人冲锋陷阵，驾轻就熟。如果现在给你们这一代人的教育就是金钱至上、名利至上、个人欲望至上，我敢肯定，三十年以后，争名夺利打起来的就是你们。
这个腐败教育和教育腐败是个什么关系啊？
腐败是与权力相连而产生的社会疾病。权力是社会或集团中存在的唯一能够去实行掌主意志并能占领所有的一种特殊工具。当掌权者用权力去饱肥私囊实现私欲的时候，腐败就产生了。
教育腐败一是表现在教育行政部门，这种腐败与权力直接相关。二是表现在学校育人单位。学校育人单位的腐败，是权力腐败的蔓延，是具有现代中国特色的时髦而不可时尚的一种现象。市场经济在我国兴起，知识经济概念在我国流行以后，学术经济、学位经济、文凭经济、职称经济都相继出现了，而且都模仿市场的做法：交易、买卖。有学术评议权的，学位授予权的，文凭发放权的，职称评审权的，总之一切与权相连和沾边的，包括有招生录取权、试卷评阅权等等的，都算掌握了捞钱的网、钓鱼的竿，都可以将手中的权当作换钱的物，都可待价而沽，都可上市交易，这是学校育人单位腐败的滋生途径，也是我们通常说的教育腐败的主要内容。
教育腐败虽然是产生腐败教育的环境，但是二者之间仍然有一些区别。教育腐败直接危害社会，并不一定直接危害学生；教育腐败的产生就是教育权力的异化和变质，但是腐败教育的实施者并不一定手中有权。这就是他们之间的区别。即使如此，腐败教育与教育腐败仍然是直接相连的文化垃圾。因为教育腐败为腐败教育提供了产生空间和庇护场所，而且教育腐败中的那些直接与学生相关的内容，例如文凭买卖，实际就是腐败教育实施的具体表现。
没有掌权的施教者如何能够实施腐败教育呢？原来他们虽然没有掌权，但掌握了机会。当一个人的心地从善良中离开而走向邪恶时，他便因机会的偶然性、短暂性而将之当作千载难逢的获得权力进而谋私获利的良缘，于是便立即出手。这就是腐败教育产生的心理原因。机会为腐败教育提供了时空。曾经出台的那些搞创收、搞产业化的办学政策，那些与敬业精神相悖的所谓教师可以寻找第二职业和可以跳槽下海的提法，都对腐败教育起了放纵怂恿和提供方便的作用。
现在，身处学校领导岗位的专职行政干部，特别是身处高等学校领导岗位的专职行政干部，都在设法挤进教学而不用心办学。当了领导便利用手中的权力要当教授，当了教授又要利用手中的权力去当博士生导师，精力都用在去抢占一片自己十分生疏而别人又正在耕耘的土地上。因为当教授有教学津贴，当博士生导师可以延缓退休年龄。有了这种待遇加上他的行政待遇就是双料待遇啊，何乐而不为呢？可惜的是把行政丢在一旁，校纪校风、教学秩序、教学质量就无暇顾及，于是腐败教育就乘虚而入、自由泛滥。或许，专职的行政人员兼职教学本身就是腐败。若是这样，那正好说明了一个因果链：权力腐败带来教育腐败，教育腐败为腐败教育提供了通道。
水到高处皆下泻，人最辉煌是让贤。据说有位政要当他年事已高决意离退的时候，自己写了一副对联悬挂在厅堂中，上联是“早退晚退总要退”，下联是“先死后死都是死”，横批是“早退晚死”。另一位贤长在离退的时候公然表示，说他从此以后不顾问、不提问、不露面，全然超脱。还有一位贤达表示，他退位以后既不管事，也不找事，更不惹事。这些佳话都在老百姓中间流传，与那些一个屁股要坐几把椅子，坐上了椅子又不愿意离开位子的人相比，这种耄耋贤达更有一种古筝清音远、梅香品自高的境界。
近年来，教育投资大提高，招生人数大增加，校园校舍大建设，教学设备大更新，大学城、新校区纷纷上马。可是，山乡的孩子连在自己家门口上学的机会都没有了，六、七岁的小孩要走到六、七里地以外的学校去读书。为什么？教育行政部门为了紧缩教育经费，撤消了那些学生不多的零星山乡小学，从而减少了教师编制以及他们的工薪支付。然而，在减少了教育经费的同时，却增加了小学生的经费，为什么要这样？因为教育部门正在筹划寄宿制度的谋略，要使那些读书的农童不能不在离自己六、七里地的小学寄宿读书。教育的大发展使农童享受教育的机会却越来越少。这一增一减，便减去了教育的公益性的涵义，增加了教育的市场运作。恐怕这是最有经济头脑的人在经营教育。这究竟是叫做内行办教育还是外行办教育？我上面讲的这些仅仅是零星个案，因为在思想政治教育的阵地工作的同志万万千千，千辛万苦啊；从事德育教学的教师队伍是兵强马壮，成绩斐然啊。我不能分不清九个指头和一个指头的关系，如果分不清九个指头和一个指头的关系，就叫做“攻其一点，不及其余”，就叫做一叶障目，就叫做别有用心啊。这就是当年打右派时给右派的一条罪状啊。我绝不是逆历史潮流而动的躲身暗藏者、算帐派。我看到了九个指头，我高歌大好形势。我所担心的只是那一锅肉汤中的那一粒老鼠屎，老鼠屎虽小啊，却败坏了一锅佳肴啊。我所惋惜的只是那一方玉雕中的那一点疵瑕，疵瑕虽然不屑一顾，却降低了整方瑰宝的品位。
大家都懂得金无足赤，人无完人的道理，在讲坛上宣讲如何做人的人，应该首先讲一讲自己的为人。诚实是做人的第一品德，用坦诚的态度讲自己的不足，本身也是正面的品德教育。如果相反，唱的是威武雄壮的进行曲，做的却是萎靡无神的《病中吟》，两种腔调，两副面孔，这种德育的实效会怎样呢？可想而知，会叫人做两面派，叫人做双重人，叫人阳奉阴违，叫人去混世称雄。当前，凡是干群关系紧张的地方，究其原因，必定有欺上瞒下的官老爷，他们会讲会耍，能够蒙蔽上司，而又敢将群众当做阿斗，在他们面前作威作福。
回过头来反观学校教育，在品德教学中千万不能以讲授定功效。听其言，观其行，其言也善，其行也端，这才是货真价实的品德教育。
这是我说的第二个问题。
三、建议将德育课改为德育学课
下面讲第三个问题，建议将德育课改为德育学课。
因为德育并非一门讲授的课。它不是一门讲授的课并不是说它就不是一门课。它是一门课，而且是一门重要的课，一门修身的课。德育学才是一门讲授的课。讲授的课和修身的课是不一样的。德育学作为一门讲授课，如同哲学、经济学、政治学、法学、伦理学、心理学、教育学一样，是人文领域中的一门知识、学问、专长和科学，完全应该进入课堂。通过对人文科学的学习可以使人增长人文知识，由知识内化为素质进而又转化为精神。人文精神是与文秀高雅结伴的，是与凡夫俗子离分的，一旦变成了人文精神，那就是知识转化为了人品。品德的垒筑，靠自律修炼；如何做人，需要见贤思齐。
近年以来，高校学生中出现的问题令人揪心啦。无故旷课、夜宿不归、租房同居、堕胎流产、考试舞弊、招募、情斗殴打、凶杀亡命。有的大学不是发生一起凶杀案件啊，而是一而再，再而三啊。云南大学马加爵竟敢连续三天在同一间学生寝室里连杀四个人，真有一点开杀场般的嚣张，居然还无人知晓，这桩惊天惨案可谓是史无先例啊，依我看完全是因为管理无序，工作失职、思想政治教育松懈所致。依情依理，学校领导应该自责引咎，政工干部应该检讨受罚，学工人员应该革职下岗。我不知道教育部是不是这么处理的。
去年，教育部召开加强高校思想政治教育工作的会议，对于改变和纠正思想混乱、纪律松弛是及时雨、急救丹，值得称道。出乎意外的是，对思想政治教育松懈的反思，对思想政治教育管理的教训的检讨，这一类的批评和自我批评的声音未曾见报。赫然显目的是关于思想政治教育的经验和关于思想政治教育工作的意见的一些浮夸文章。这些文章往往把加强思想政治教育转为改革马列主义理论课教学和加强德育课程建设。好像高等学校的学生中出现诸多问题就是“两课"的责任。这叫做转移目标，叫做嫁祸于人，叫做金蝉脱壳。
党中央十分英明，所以在教育部召开加强高校思想政治教育工作的会议以后，党中央专门组织开会，由总书记亲自报告，指令必须加强高等学校大学生的思想政治教育工作，总书记不是说加强两课的工作，而是切中要害。我们期盼各高校都总结痛心的教训，提出落实的措施。出乎意外，只见各个高校纷纷出炉自己进行思想政治教育的经验，例如如何建立起了思想政治教育的网络，如何创造了网上德育，真是喜讯无限，就是回避谈忧。表扬和自我表扬已经成为了风气。
当今我国高等教育中的主要矛盾是什么？说是日益增长的对高新科技人才的需求与教育经费投资不足的矛盾。说来说去还是伸手要钱，这个回答与中央关于加强思想政治教育工作的指示两相对立。高等教育客观存在的主要矛盾是什么？各位摸摸良心，高等教育现在存在的矛盾是没有钱？是高科技人才的急需增长和教育经费投资的不足？还是什么？讲话凭良心嘛，做事凭良心嘛，应该说高等教育当前的主要矛盾是日益扩大的办学规模和高等教育大众化趋势与思想政治教育工作不力、管理松懈的矛盾。这才是当今高等教育的主要矛盾。因为有这个矛盾存在，所以才有加强思想政治教育的必要性和切迫性嘛；因为这个矛盾在作祟，所以才在校内出现了那么多千奇百怪的失常事件嘛。
文化大革命是教育最溃时，溃到了崩的地步；现在是教育的最腐时，腐到了臭的程度。教育反腐既是生动的品德教育，又是加强思想政治教育工作的切实举措。
讲到思想政治教育，我想起了上个世纪五十年代我读大学时的情景。我的这种回忆，是对昨天的检索和评估，是对我经历的重读。一个人所经过的越是繁杂，他的回忆就越丰富；他经过的越是深刻，他的回忆就越清晰。
我们大学的同学每当相聚，都会不无感慨地谈起当年我们教务长的时事报告。我们当年那个学校的教务长是研究国际共产主义运动史的专家，他擅长分析国际政治、世界风云。他的时事报告是全校师生享受的“精神大餐"。全校的同学们若是很久没有听到他的报告，一定会写请求信投进“校长信箱"，因此，安排时事报告的日程计划就成了学校经常性的工作，这样的报告每个学期都有四至五场。
逐渐，党委书记、宣传部长、政教系正副主任也登台演讲。1959年党的八届六中全会在武昌召开，会议刚刚闭幕，湖北省委书记就来到学校向师生宣讲全会的决议。时事报告成了当年大学中的一种校园现象。1961年我在北京进修，也听过外交部、北京市委的负责人到大学讲形势报告。每当有这种机会的时候，老师和同学们都把它当作节日盛庆，自带凳椅，欢歌笑语列队进入会场。
时事报告享有“精神大餐"、“校园现象"、“节日盛庆"的美誉，它成了师生们学习生活、文化生活、精神生活中的不可缺少的成分，所以，“胸怀祖国、放眼世界"在那个时候简直成了每个人的行动纲领和生活誓言。这是真正意义上的深层次的思想政治教育，是成绩斐然的思想政治教育。
什么是深层次啊？人的需要系统中的最需要就是深层次。你的工作，你的教育，成了别人的渴望，成了别人的追求，成了别人争取的目标，就说明你的工作和教育做到了别人的深层处。工作做到群众深层处，这是我们党的政治优势啊。
现在，时事报告与我们久违了，连师生的大型集会也很难得。即使是“五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆庆祝日，以及元旦欢庆日，都流行以放假代替集会，旅游代替庆祝。学校中也有“热烈"和“隆重"的时候，热烈什么啊？那是“热烈欢迎上级领导来我校指导工作"，那是“隆重庆贺我校又获得了上级机关的奖励"。工作的内容离党的优势越来越远，工作的方式被标语口号取代而日见表面。
领导要到实际工作的第一线去实行领导，从事思想政治工作的干部要到思想政治的第一线去工作，这是唯物主义认识论所规定的工作作风。老师和同学也期待省委书记、市委书记、校党委书记讲形势、解疙瘩、鼓士气嘛。这是思想政治教育的好机会，对省委书记、市委书记、校党委书记来讲，是发扬党的政治优势的难得的平台嘛。时乎时乎不再来，莫错过，要抓住哦。喊抓思想政治教育工作，伸开五个指头，样子像抓，但是不握起来，等于没有抓，握起来了又不使劲，也是没有抓。凡事不仅要抓，而且要抓就要抓具体，抓到底。抓不具体、抓不到底的原因是什么？是因为做官的人太多，做事的官太少。毛泽东曾经说过，历史的经验值得注意，一个路线，一个观点，要经常讲，反复讲，要使广大群众都知道。做思想政治工作是我们的经验，干部深入基层是我们的经验，不讲功劳、不怕苦劳，为民办事要不顾疲劳、不辞辛苦也是我们的经验。这些经验以及从其中概括的路线和观点我们应该经常讲、反复讲，不但要让广大群众知道，而且还要让群众知道用这些历史的经验来评价今天的领导。
当然，时过境迁。新科技时代的思想政治教育有新的科技手段。“网络教育"、“热线对话"、“电视访谈"这些形式最具现代色彩，正在成为时尚。不过，即令如此，用一点老传统，用一些老办法，也有嚼“菜根潭"的风味的。何况“网络教育"其实是躲着身子在那里作指示嘛，那个“热线电话"不过是各执一端谈条件嘛，那个“电视访谈"实际是把嘉宾请到演播厅摆龙门阵嘛？！它和老传统的教育各有千秋、尺短寸长，它们应该相成相佐，综合使用才对。
去年，我看那个全国第十一届青年非职业歌手电视大赛，很有感慨。那个大赛当中，北京大学、中国人民大学的歌手过关斩将闯进了团体赛的决赛圈。华东师大和华中师大的学生在美声唱法的个人决赛当中，还分别夺得了金牌和铜牌。哎呀，我感慨万千啊。我觉得这个唱歌的、跳舞的、吹号的、弹琴的，哪样人才，哪门艺术，高等学校都兼而有之啊，真可谓藏龙卧虎。
其实唱歌也罢，跳舞也罢，体育运动也罢，棋类竞赛也罢，书法活动也罢，这都是校园文化，是校园中思想政治教育工作的协同军啊。主持高校工作的负责人他的学问深，他的见识广，他的眼界高，他应该充分利用这些条件来打造校园文化，缔造化解校园与周边不良环境的对峙的力量，从而削弱和抵制周边不良环境对学校育人工作的负面诱惑。
我记得我读大学的时候，物质生活十分清苦，吃饭要勒紧裤带啊，但是，精神文化就十分丰富，就像是自助餐，学校的文艺生活任你选择享受。周末的时候，露天场放电影，饭厅里开舞会，教学楼玩棋类，体育馆看文艺表演。此外，每个学期中还有歌咏赛、讲演赛、球类赛……赛事不断。本事高强的，既显学士的斯文，又有文人的倜傥，风流得很啦。当“五一”、“十一”、“元旦”节庆时，在节目之后高音喇叭传出的歌声笼罩着全校的夜空，整个是一个喜庆的海洋。子夜来临的时候，同学们创作诗歌或者散文，在音乐的伴奏中表达着学子们的心愿。每逢新年的凌晨，校长或者书记一定会通过广播发表祝词，“一元复始，万象更新。”这个时候，食堂里也抬出香喷喷的红枣糯米稀饭，作为夜宵免费供应，它向大家暗示：今夜无眠，歌舞翩翩，通宵达旦。
那个时候，没有周边环境对学校育人的干扰，相反，倒是学校主动给周边居民积极的影响。学校受人尊重，被人羡慕，不是被人敲诈，受人欺负。
现在的学校也组建文艺社团，但是现在组建社团的宗旨是什么啊？是代表学校出去参加比赛，目标是捧奖杯、夺奖牌。因为近年来流行一个“排名”的惊恐症，大家关注的是“榜上有名”。排名领先者就惊喜若狂，排名落伍者就惟恐丢脸。办学也时髦，要去占一流，于是发明人就拟定了科研经费、论著出版、招生规模、学位层次、院士人数、专业门类等等计分指标。于是，就有人在这些指标上揠苗助长、加水发泡、争名次，这是一种邪症。
什么叫名次啊？名次实际上就是名气。名气是什么？就是名誉。有了名气，就有了名誉。名誉又是什么？是美誉的延伸，是声誉的持久。德高学精的贤人，货真价实的商品，都可获得称赞，这就是美誉。赞颂相传，遍布城乡，这就是声誉。赞不绝口，妇幼皆知，这就是名誉。可见，名次是靠诚实、勤奋、功业争得的。
市场包围学校，学校也奔向市场。搞活开放，往外闯荡。其实，新科技为我们提供了新的享受的同时，也提供了麻烦。你看，学校周边的网吧、酒吧、浴吧就诱惑着学生玩物、忘学、丧志，这是令人头痛的顽疾。
但是，治校也像治家。家里很温馨，赶也不出门；家中很冷漠，出外寻欢乐。如果我们校内的文化生活丰富而营养，我想绝对不会有外出去觅食投胎的，更何况网吧、酒吧、浴吧中还有网虫、黄虫、色虫咬人呢？！
文艺要贴近生活，要贴近百姓，这是大道理。学校的生活是教学，学校的百姓是师生，为教学和师生服务才是学校文艺社团的宗旨和目标，所以，学校应该成立文艺社团，但它的使命不是外出参赛夺金牌，而是高奏校园青春圆舞曲。
无论是从环境造就人的角度，还是从人必须改造环境的角度，学校周边的不良环境都是要进行治理的。但是，究竟是网吧、酒吧、浴吧勾引了我们的学生呢，还是因为消费者的需要才兴起了网吧、酒吧、浴吧的生意呢？它们之间的因果关系很难辩争，正像是母鸡先生蛋呢还是蛋先孵母鸡啊？很难一口说出答案。也像“鲸在水上，水在地上，地在鲸上”这类循环难解的笑语寓言，我们不必深究。我的结论是：我们学校的责任就是管好自己的人，看好自己的门。
教授旷课做检讨 篇二
一、“求严”—从严要求，严格管理
培训班能否有成效，学员的管理是首要问题。如果学员不把心思放在学习培训上，学习不认真，纪律松散，培训的效果就不会好。这次镇村干部教育培训班规模大、人数多，分二期进行，每期约180人左右。因此，我们把管理和要求作为基本手段，从严要求，严格管理。
1、纪律上要求严。培训班中60％以上是村党支部书记（主任），这些学员平时纪律比较松散。因此，在培训中我们从严要求。一是成立临时党委、临时党支部和党小组，把参训的党员干部划归党支部和党小组管理，以党性要求参训的党员干部保证参加培训的时间。二是严格按照部队纪律作风进行管理。培训中把每期所有的学员分成2个连6个排18个班，按班排进行军事训练，使学员形成服从命令听指挥的好习惯，强化纪律意识，培训团队精神。三是建立领队负责制。我们每期都安排党委书记或党员正副镇长担任领队，由领队对自己的学员进行督促管理，把管理工作下放到各镇，使学员们自己管理自己，自己督促自己。
2、学习上要求严。严要求严管理，不但体现在纪律上，还实施在学习中。一是制订严格的考勤登记和请假报告制度。每天上课前10分钟和下课前10分钟进行考勤登记。学员第一次迟到进行通报；第二次迟到领队和学员在全体学员中作检讨；第三次迟到取消学员培训资格。迟到一次扣5分，旷课半天扣15分；多次迟到旷课者依次累计扣分；无故旷课者，在全体学员中作检讨，严重者取消学员培训资格。有事必须请假，由临时党委书记批准。二是严格进行成绩评定。对学员的培训成绩按三部分评定。满分100分，学习测评成绩、出勤情况和军事训练情况分别占60分、30分和10分。单科测评不及格者进行补考；总评成绩60分以下者，不颁发结业证书。三是严格培训结果的使用。在培训的指导思想上，我们坚持“不经培训不上岗，不经培训不任职，不经培训不提拔”的原则，对不参加培训的村干部，在村级组织换届选举中建议不予推荐或不予提名为候选人；村干部培训成绩不合格、且在农村基层党建“三级联创”活动中没有完成任务者，建议镇党委在村级组织换届选举中不列入下届“两委”成员考察人选。镇干部的培训成绩作为年度考核评定等次和干部调配的重要依据。同时，把学员学习、培训情况填入《万宁市干部教育培训情况登记卡》存入个人档案，并做为奖励、组织处理、提拔使用的依据。
3、任务上要求严。这次培训班，参加培训的学员都是工作生产第一线的干部，肩上担负着带领农民群众致富奔小康，建设和谐农村的重任。因此，在培训中，市委提出：“要通过抓镇村干部教育培训落实好三项任务”。第一项任务：执行好基本国策，包括国家计划生育政策、土地政策、环境生态保护等政策；第二项任务：要为农民群众提供基本的公共产品服务，包括生产、生活、文化、法律、安全等服务，要为老百姓做一家一户干不起来的事；第三项任务：把村级组织建设成坚强的战斗保垒，特别是即将进行的村级组织换届选举工作要搞好。并明确规定这三项工作任务是今后一个时期万宁市农村基层组织建设的基本任务，也是今后农村基层组织建设的主要考核指标。同时作为农村基层组织建设的责任制，不完成任务将启动“问责制”。
二、“求新”—创新工作理念，创新内容方式
这次镇村干部教育培训班，我们以创新为主要手段，对培训的理念、内容、方式进行了较大的扩展和改革。
1、理念上创新。首先，我们形成了“市委牵头，市委组织部‘唱主角’，相关部门（即市委党校、市纪委、市民政局、市人口和计划生育局等）共同参与的培训工作新思路”。在培训中，整合培训资源进行“大规模、大面积、多层次”培训，改变了过去那种由市委组织部“单枪匹马”进行培训的做法，使培训工作达到“双赢”或“多赢”的目的。其次，把“不经培训不上岗，不经培训不任职，不经培训不提拔”作为原则写进市委印发的培训工作方案里，作为今后干部培训使用的新的理念。再次，把培训工作当作考察了解干部的一次契机，在培训中我们仔细地登记每个学员学习情况和表现情况，为今后村级组织换届选举中的干部使用提供一次全面翔实的第一手材料。
2、内容上创新。这次培训班，除了按常规进行基本知识传授以外，还增设了一些辅助内容，增强培训效果。我们主要尝试把“五个第一次”带进镇村干部教育培训班的课堂：第一次把音乐欣赏带进镇村干部教育培训班学习课堂；第一次把军事训练带到镇村干部教育培训工作中；第一次把启发思维课程即“创新性思维的原理与方法”输入镇村干部脑海；第一次用多媒体向镇村干部进行授课辅导；第一次把干部培训结果与提名、提拔使用有机地联系在一起。实践证明，“五个第一次”的尝试，不仅使学员学到了新的知识，而且增加了学员学习的兴趣，促进学习效果的提高。
三、“求实”—针对基层实际，结合工作要求
这次镇村干部培训班，我们在课程的设计上主要根据当前农村的工作实际，坚持有的放矢，坚持与实际结合。
1、课程设计与农村工作实际相结合。针对农民群众经常上访问题，培训班设计了“农村基层信访工作及案例分析”课程；针对基层干部换届知识薄弱问题，培训班设计了“村（社区）党支部换届选举有关法律法规及案例分析”和“村民委员会（居委会）换届选举及案例分析”两门课程；针对基层党员干部党性观念淡薄，在村级组织换届选举中不能较好地执行“四个服从”和严格按党章办事的问题，培训班设计了“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”的课程。同时，根据万宁市农村基层组织建设工作需要和实际，培训班设计了“农村基层党建‘三级联创’”和“农村党员‘三联’工作机制试点经验汇报”课程。这些课程的设计紧紧与万宁市农村基层工作实际结合在一起，对农村今后的工作将起到较好推动作用。
2、培训形式与基层干部素质相结合。镇村干部特别村干部，文化水平不高，理解能力较低。针对这种状况，我们要求老师在授课时，以发生在万宁市的各种案例进行分析，从分析案例中寻找答案，从答案中理解法规条文。这种教学方式充分结合万宁市基层干部素质特点和基层干部年龄偏大、记忆力衰退、理解能力不高的实际，因此，有效地提高了镇村干部的学习兴趣和热情，强化了学习效果，起到了事半功倍的作用。
3、培训管理与干部年度考核和干部使用相结合。在培训中，对参训学员进行严格的管理，从学员的出勤到参加军训以及考试测评我们都有严格的管理与规定，把“不经培训不上岗、不经培训不任职，不经培训不提拔”作为培训的指导思想和原则。因此，在制定培训工作方案时有明确规定：村干部培训成绩不合格者，建议针党委在村级组织换届选举中不列入下届“两委”成员考察人选；成绩特别优秀且在农村基层党建“三级联创”活动中成绩突出者，经组织考察后，择优安排担任镇领导班子成员职务一年，挂职期间享受相应的政治、经济待遇。镇三套班子成员的培训成绩，将作为镇干部年度考核评定等次、提拔使用、干部调配的重要依据。培训成绩不合格者，建议市委一年内不提拔使用，并根据工作需要提出适当的干部调配建议。培训班学员合格率达不到要求的，取消镇党委主要领导和村党支部书记年度评选优秀资格。由于培训结果与年度考核和奖惩及提拔使用挂钩，使参训学员从被动变为主动参与到学习中。
四、“求效”—提高综合素质，打牢思想基础
这次镇村干部培训班，在指导思想上是要把镇村干部培训成为“想干事、会干事、干成事、能共事和不出事”的优秀基层干部。因此，在整个培训过程中，我们注意培训的效果，把效果作为关键的环节来抓。
1、注意党性纪律培训。思想是行动的先导，作风是思想行为的反映，没有好的思想作风就没有好行动。因此，在培训中，我们组织学员重新学习了党章，重温了入党誓言，把党章中的“四个服从”作为党员学员必须深刻理解的内容，把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为党员学员的第一要求，并把这样的要求带到实际工作中，带到即将进行的村级组织换届选举工作中。通过培训，学员们充分认识到：作为农村基层干部，要努力提高党员素质，永保共产党员的先进性和模范性，在思想上、言论上、行动上要与上级党组织保持一致，坚决做到“四个服从”。
2、注意业务知识的培训。培训的目的在于应用。因此，这次培训班，我们把业务知识的培训做重点，突出抓好村党支部和村民委员会换届选举有关法律法规培训以及操作规程的培训，使学员们在短短的时间内较全面地掌握了村级组织换届选举工作的基本知识。在换届选举的案例分析中，100％的学员都能够运用《村民委员会组织法》和《党的基层组织选举工作条例》进行解答，考试的及格率达100％，往年在村级组织换届选举中的一些疑难问题在培训班中得到解答，学员们对抓好村级组织换届选举工作充满信心。
教授旷课做检讨 篇三
【打架检讨书】
尊敬的老师：
我是xx-x班的xx-x，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对打架这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再违纪的决心。回想起昨天发生的打架事情，让我后悔不已。作为一名在校学生，打架斗殴实属不对。作为一名学生，就要有学生的样子，团结，友爱，是我们的本分。冲动不能解决任何事情，相反会弄巧成拙，破坏同学关系，失去老师信任。我对我的做法感到愧疚。在此，写此书以示悔过。
事情经过是这样的， (说一大堆经过)虽然事情的起因并不在我，但我动手打人，就是我的错。不管发生什么事情，心平气和的讲明白，就可以大事化小，小事化了。多一事不如少一事。作为一个学生，学会学习，并要懂得怎样在生活中做一个强者。遇到事情，我应该冷静面对。打架可以解一时之气，但并不能解决事情。打架不仅给自己丢了颜面，也给学校，老师，班级及父母，脸上抹黑。学生要有学生的责任，在对方撞人后，我却与他发生了肢体冲撞，这种社会习气，没有素质的表现，实在是不应该在学校发生，我为我所的事情感到羞耻与抱歉。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：
1. 按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2. 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
3. 尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。
4. 提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。
5 . 知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次打架事件作为一面镜子时时检讨自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！ 现在我已经认识到了自己的错误，打算今后改正坏毛病调整好心态，天天向上！
我向学校做出保证，今后再也不这么莽撞，不再惹事。有什么事情第一时间报告学校老师，不会在私下处理。希望这次老师能够给我宽大处理！
学生：xxx
【违纪检讨书】
王老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
检讨人：***
【未请假检讨】
敬爱的老师：
今日我对自己于XX月XX号没有先获得老师的准假就回家在此做深刻检讨。
这次犯错误，在接受老师的教育及批评后，自己想了不少东西，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学院的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了懊悔。
老师一开学就三申五令，一再强调安全责任，提醒我们回去一定要先请假，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学院颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话及学院颁布的纪律紧记在心。
对不起，我错了。我知道，老师对于我的犯学院规章制度也非常的生气。我也知道，对于学生，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了错误，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
事后，我冷静的想了很久，我这种做法给学院也造成了不好的影响，破坏了学院的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成个别的同学的效仿，影响年级纪律性，对学院的纪律也是一种破坏。意识到对于安全责任的忽视也是对自己对家长的一种不承担责任任
每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面成长，树立良好形象。每一个同学也都希望学院给自己一个良好的学习环包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来一同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学院的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成。在此我真诚地接受批评与教育
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化安全责任意识。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。希望老师，同学们能给予我一个做好学生的一个机遇，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，遵循学院的规章制度。无论在学习还是在别的地方我都会用学院的纪律来严格规定自己。
老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。
我对此很惭愧。相信同学们看到我的态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心。我的做法不是向老师的纪律开展挑战，是自己的一时失误，希望老师可以原谅我的错误，同学们可以原谅我的过错。我也会向你们保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我已经开展深刻反省，恳请老师和同学们相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力做好。
同时也真诚地感谢身边的同学对我的监督，让我及时的意识到错误并且更正错误，希望老师和同学们能继续关心和支持我。
检讨人：XXX
【工作违纪检讨书】
尊敬的领导：
我是***，在x月xx号的晚上，我没有抵挡住麻友的诱惑，而参加了他们的活动，被领导发现。
首先我要向领导做深刻的检讨。辜负了领导对我的信任和期望。做了不该做的事情。我也深感后悔。没有自己的立场，立场不坚定。导致了自己的失职。
其次，我要向领导保证：保证不早退，不迟到，不再犯类似的错误，把领导交代的任务圆满完成。
话讲的多了，也没有实际的意义，请领导看我的以后表现。如果再发现一回就立刻开除我。
检讨人：***
【工作失职检讨书】
尊敬的领导：
您好！
我于11年几月几号，我没能按照公司规定的时间到达公司，严重违反了公司的规章制度，抛除所谓的一些原因，过年报道时我没去，值班时也没准时到达，开会也没去，我管的台区也没管好，我个人认为这只能说明我的工作态度极不认真，对工作责任心欠缺，没有把自己的工作做好，在自己的思想中仍旧得过且过，混日子的应付思想，这种不良思潮只能说明我太自由散漫，只顾自己，置广大公司员工的集体利益于不顾；置公司领导人的威信于不顾；置公司规定的原则于不顾。自私自利，自我放纵，丢弃原则我对我个人犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无以复加的后悔与遗憾。
此时此刻，我只能怀着无比悔恨的心情，由于我个人的种种原因，会对公司造成很大影响，想到这里，我只能默默地在心里为我所犯的严重错误感到后悔莫及，但深感痛心的时候我也感到幸运，感到自己觉醒的及时，这在我今后人生道路上无疑是一次关键的转折。
所以在此，我以领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
亲爱的领导，我现在已经从内心深处认识到，我所犯的错误时巨大的，后果可能导致别人和我一样，对公司的规章制度完全于不顾，自由散漫，漫不经心。为了杀一儆百，让公司的广大员工不要像我一样，我忠心的恳请公司领导能够接受我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。我知道无论怎样都不足以弥补我的过错，因此，我不请求领导对我宽恕，无论怎样对我，我都不会有任何意见，同时希望领导能给我一次机会，使我通过行动来表示自己的觉醒，请领导相信我。
最后，我希望广大员工以我做反面材料，对照自己，检查自己。希望在以后的工作中，能从领导身上得到更多的智慧，得到你们的教诲和帮助，并且保证以后不会在出现类似的错误，如有在犯，请领导重罚。
检讨人：***
【作弊检讨书】
尊敬的校领导，系领导，你们好：
我是XX大学XX学院XX专业XX级的一名学生，我叫XX，在参加年度高数考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。
针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。
首先，是我对专业课考试的认识不够，在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生年度知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓一失足成千古恨，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误；在我犯错之后，我认真的反省了自己。
考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。
其次，是我对作弊考试的侥幸心理在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲以史为鉴，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。
再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会。都说浪子回头金不换，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓知错能改，善莫大焉，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。
检讨人：***
【旷课检讨书】
今天，在被您喊去训导我们之后，我回去认真的反思，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，我错了，我不应该旷课。于是我怀着愧疚和懊悔写下了这份检讨书，以表示我再也不旷课的决心。
回去之后，老师的话一直在我耳边徘徊，严肃的表情也似清晰地出现在我的眼前。我错了，也认识到此事的重要性，于是我深刻的提醒自己，要克服自己的惰性，不要给自己找任何借口，因为逃课不管怎么说都是错的。
从这个学期刚开始，由于换了新的老师，就没有管住自己，经常逃课。我不应该找理由来逃避，这样只会使自己越陷越深，推卸责任也容易变成一种习惯，而这种习惯一旦养成就难以改变了。老师不管教的怎么样，他都是我们的老师，只要是老师都是可以教给我们知识的。班里的同学都是在老师的教导下学习的，也有许多成绩很好的，别人能学好，就说明了这个老师教的好，如果自己觉得不足还可以在课余时间自己补充。
反思的时候，我觉得要加强自己的思想觉悟，不应该被错误的话语影响，应该向好的方面学习。记得以前碰到高中时候的同学他说，大学生没逃过课还叫大学生吗。我没有反驳他，那时候我想是啊，很多的大学生不都逃过课吗。但是现在想来，班里那些好的同学不也没有逃过课吗，难道他们就不叫大学生吗？
逃课，是一件错误的事，辅导员找我谈过话后，我感到很愧对老师，更愧对自己的家人。刚来到大学的时候，感觉什么都新鲜，而且又没有自己的父母在身边看管，只是因为还不熟悉环境，但一年过后，就再也管不住自己了。我错了，我不应该逃课。
这个学期开始后，时不时的逃课，不仅让代课老师对我们的印象分减少，而且由于缺课一些知识也没有学到，如果现在不好好反省，认真学习，恐怕学期末的考试都过不了。
其次自己逃课在班级里也带来了不好的影响，由于我一个人的逃课，有可能造成其它同学的效仿，影响了班级的纪律。
我很感谢辅导员找我这次的谈话，它让我认识到自己犯了个多么严重的错误。父母花钱让我们来学校是为了学知识的，而我却用这段美好的时光去玩，实在是愧对自己的父母，也是对自己的不负责任，如果我就这样下去，等到我来到社会的时候发现自己一无所长一定会后悔莫及。所以，我要感谢辅导员。
我不想向许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！
教授旷课做检讨 篇四
考点1：做自尊的人
例1 （2016年安徽卷）下列做法中体现自尊的是（ ）
A. 课堂上总不敢回答老师提问
B. 一定要买比同桌更好的书包
C. 向同学承认错误并加以改正
D. 为了好名次考试抄同学答案
解析：选C。本题考查对自尊的认识。A反映的是自卑或胆小等，不符合题意。B反映的是攀比和虚荣，不符合题意。知耻是自尊的表现，C反映了知耻，正确。D反映了不诚信和虚荣，不符合题意。
误区点拨：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣不是真正的自尊。
例2 （2016年广东佛山卷）2016年3月3日，山东师范大学王万森教授因看错课表导致旷课，在课堂上向学生郑重道歉和检讨，得到了学生的谅解和尊重。这说明（ ）
①懂得自尊才能赢得他人的尊重 ②自尊的人很看重名利 ③勇担过错也是自尊自爱的表现 ④自尊与知耻互为表里
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
解析：选C。本题考查对自尊的认识。王教授为自己的过失道歉，反映了他知错就改，体现了知耻，是对学生的尊重。尊重他人反映了一个人的道德修养，也是自尊的表现。所以，①③④符合题意。王教授的道歉不可能给自己带来什么名利，②错误。
误区点拨：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人就是尊重自己，不尊重他人不是自尊的表现。
考点2：做自信的人
例3 （2016年湖北咸宁卷）著名运动员宁泽涛在参加世界游泳锦标赛100米自由泳决赛夺冠后说：第一次参加世界大赛非常紧张，之前的外训对我非常重要，布朗教练给我灌输了非常强大的信心，一直激励着我，让我一场一场去拼，跟高手去对决。宁泽涛的这段话说明________的品质有助于成功。（ ）
A.自尊 B.自负
C.自立 D.自信
解析：选D。本题考查自信。“布朗教练给我灌输了非常强大的信心，一直激励着我”，这体现了自信，D正确。自负是自以为了不起，往往过高地估计自己，自以为是，B错误。自立是自己的事情自己做，C也不可选。
误区点拨：自负者所依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到，遇到挫折容易走向自卑。自以为是是自负并非自信。
例4 （2016年江苏苏州卷）低估自己、消极无为并不是美德，而是一种罪恶。人们之所以不能发掘自身的巨大潜能，其原因主要是缺乏 （ ）
A.自大 B.自理
C.自信 D.自卑
解析：选C。本题考查自信相关知识。自信是相信我能行，低估自己是不自信，即自卑的表现。不能发掘自身的巨大潜能，很大原因是自卑，即缺乏自信，C符合题意，D错误。自大是过高地估计自己，自理反映的是自立，AB都不符合}意。
误区点拨：自理是自己管理自己，自己的事情自己做；自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。二者的意思不相同，不可混淆。
考点3：做自立的人
例5 （2016年山东日照卷）你对下面漫画中年轻人的建议是（ ）
A. 告别依赖，走向自立
B. 善于合作，学会分享
C. 活出个性，标新立异
D. 大处着眼，不拘小节
解析：选A。本题考查自立。画面上，男子已经成年，还在依赖父母。据此，A符合题意。
误区点拨：自立就不能依赖他人，但自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖，未成年人还是需要依靠家长、老师的保护和指导等。
例6 （2016年山东滨州卷）“给儿子洗衣做饭，洗脸洗澡挤牙膏，直到儿子硕博连读后才结束‘保姆’生涯。‘神童’儿子除了学习什么都不会了。”《“神童”母亲忏悔录》对我们中学生的警示有（ ）
①要坚持德智体美劳全面发展 ②父母应重视培养孩子的自我管理能力 ③要有主见，怎么想就怎么做 ④要学会自立自强，摆脱依赖
A. ①② B. ①④
C. ①③ D. ②④
解析：选D。本题考查学会自立等。“除了学习什么都不会了”，反映了他缺乏自主管理和自立能力，依赖性强，这与德智体等关系不大，①错误。要有主见是正确的，怎么想就怎么做是错误的，不能随心所欲，要遵守法律和道德等规则，③错误。
误区点拨：自立表现在方方面面，如身体自立、生活自立、学习自立、处理社会问题自立，不能认为自立就是指生活上的独立。
考点4：做自强的人
例7 （2016年山东日照卷）说：“蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真，人间万事出艰辛。”面对挫折当自强，下列属于自强表现的是（ ）
A. 算了吧，知难而退才明智
B. 试一试，勇敢地接受挑战
C. 放弃吧，反正都是会失败
D. 能行吗，这不是我擅长的
解析：选B。本题考查对自强的认识。自强是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强的一个重要表现，是在困难面前不低头、不丧气。据此，A错误，B正确。C反映了意志薄弱，与自强背道而驰。D反映了不自信，更谈不上自强。
误区点拨：自强是追求自我的强大，追求事业和人生的成功，而自立表现为自理、自主，不依赖他人。自强建立在自立的基础上，自强超越了自立。
例8 （2016年云南昆明卷）雏鹰只有学会在风雨中搏击，才能拥有一对强劲有力的翅膀。这其实要求我们学会（ ）
A. 换位思考 B. 自立自强
C. 与人为善 D. 平等待人
解析：选B。本题考查自立自强。要拥有一对强劲有力的翅膀，就要在风雨中搏击，所以要自立自强，B符合题意。ACD都是反映人与人交往过程中应注意的问题，与题意不符。
误区点拨：坚强是指意志品质，有顽强的精神、百折不挠的毅力；自强是永远向上，奋发进取，自强需要坚强意志，但自强并非就是坚强。
考点5：勇于战胜挫折
例9 （2016年辽宁沈阳卷）“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”屠呦呦在寻找青蒿素的过程中历经了一次又一次的失败，而诺贝尔奖的获得便是对她在艰难跋涉中所付出的坚持、智慧和汗水的肯定，也是对她事业最好的回报。屠呦呦的成功说明（ ）
A. 只要经历挫折就一定能够成功
B. 挫折是成功的必由之路，越多越好
C. 挫折能够磨炼意志，增长才干
D. 有必胜的信心就不会遇到挫折
解析：选C。本题考查挫折的积极作用等。有的人在挫折面前会畏惧，走向失败，AB错误。屠呦呦在艰难中跋涉，取得了成功，这说明挫折也会有积极作用，C正确，是本题答案。挫折是由多种因素导致的，如天灾人祸等，与自信关系不大，D错误。
误区点拨：挫折具有双重作用，不能片面夸大某一方面作用，所以，认为挫折越多越好或越多越不好、经历挫折必然成功或失败等，都是不准确的。
例10 （2016年湖南衡阳卷）“人生不如意十之八九”，每个人在成长的过程中都会遇到许多挫折。面对挫折，我们要有正确的应对方法，以下应对挫折的做法不正确的一项是 （ ）
A. 客观归因，积极解决问题
B. 向信任的人倾诉
C. 通过体育锻炼、听音乐等√好作文★www.haozuowen.net√进行适当发泄
D. 事情不顺时，一刻都不能停歇，要第一时间找到解决的办法
解析：选D。本题考查如何战胜挫折。A反映了分析造成挫折的原因，寻找应对挫折的有效方法，是正确的。BC的做法体现了自我疏导，自我排解，有利于将消极情绪转化为积极情绪，正确。D的做法不利于冷静分析原因，对症下药，不可取。本题是逆向选择题，D是本题答案。
误区点拨：面对挫折时，一定要冷静，分析挫折产生的原因，不能随着性子采取情绪化的做法。盲目的、不理智的行为并非应对挫折的正确做法。
考点6：磨砺坚强意志
例11 （2016年山东临沂卷）2016年2月14日，郎平荣膺感动中国2015年度人物。组委会给她的颁奖词是：临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！郎平的经历告诉我们（ ）
①艰苦奋斗是通向理想的必经之路 ②坚强的意志是坚定人生目标的保障 ③坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件 ④人生难免有挫折，历挫折就能成功
A. ①②④ B. ②③④
C. ①②③ D. ①③④
解析：选C。本题考查意志、挫折、艰苦奋斗等。实现人生理想需要脚踏实地、不懈努力，郎平把拼搏精神如钉子般砸进人生，即艰苦奋斗，①正确。一回回倒地，一次次跃起，这需要坚强意志，②③正确。挫折既有积极作用，也有消极影响，④说法片面。
误区点拨：坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。但不能就此认为，只要有了坚强意志，就一定能实现人生目标。因为决定成功的因素很多，坚强意志只是其中的一种重要因素。
例12 （2016年湖北孝感卷）五岁时失去双臂的山区孩子范凌以“命运以痛吻我，我报之以歌！”的态度对待生活，学会用脚吃饭穿衣、翻书写字，以惊人的毅力克服艰难困苦，努力学习，最终以优异成绩考入大学，开始了新的征程。这个事例启示我们（ ）
①自立才能走向自强，赢得自尊 ②挫折是人生的一部分，挫折越多越有利于成功 ③要正确对待挫折，自强不息，磨砺意志 ④磨砺意志，要从生活、学习中的小事做起
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
解析：选D。本题考查意志、挫折、自立、自强等。学会用脚吃饭穿衣、翻书写字，以惊人的毅力克服艰难困苦，努力学习，体现了自立自强，能正确对待挫折等，①③正确。吃饭穿衣等都是小事，克服这些小事中的困难，也能磨砺意志，④正确。挫折也会成为人生的绊脚石，②错误。
误区点拨：坚强意志不是天生的，是在一点一滴的小事中培养的，认为只有做大事情才能培养坚强意志是错误的。另外，在艰苦的环境中有利于培养坚强意志，但培养坚强意志不一定要到艰苦的环境中。
【真题汇编】
一、单项选择题
1.（2016年贵州安顺卷）著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这主要告诉我们（ ）
A. 做人要有自尊
B. 做人要有自信
C. 不能狂妄自大
D. 应该尊重他人
2.（2015年江苏常州卷）“保持自身的个性和尊重别人的个性同样重要。”汪国真的诗句告诉我们（ ）
A. 尊重他人，必须抹杀自己的个性、委曲求全
B. 尊重自己，尊重他人，社会生活才能更和谐
C. 在人际交往中，我们要严于律己，宽以待人
D. 受人尊重的奥秘，是先尊重自己后尊重他人
3. （2016年海南卷）“阳光”一词常用来形容一个人良好的气质，这种气质最恰当的表现是 （ ）
A. 人格独立，自信负责
B. 追求“高档”，出手阔绰
C. 执拗反叛，我行我素
D. 奇装异服，追求个性
4.（2016年云南卷）我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行。体现的心理品质是（ ）
A. 自尊 B. 自信
C. 自立 D. 自强
5.（2016年福建泉州卷）新修订的《中小学生守则》指出：自己事自己做。这是要求中小学生要努力做到（ ）
A. 学会自立 B. 维护自尊
C. 树立自信 D. 培养自强
6.（2016年四川广安卷）初中生王明父母不在家，他自己照顾自己，并经常和爷爷一起干活，在去年学校开展的生存技能大赛中荣获第一。他说：“感谢这样的生活，让我收获了很多。”这些情景告诉我们（ ）
①要学会自立，懂得管理和安排自己的生活 ②要养成热爱劳动的习惯，坚决反对好逸恶劳的思想和行为 ③克服依赖心理，脱离父母独自生活 ④劳动促进我们的成长和发展
A. ①②④ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③
7.（2015年福建泉州卷）“自强哥”檀正闻直言：“是目标支撑着我，不要轻易放弃。在不停地实践和追求当中不断超越自我，通过自己的努力，总会有一个理想的未来。”这启示我们 （ ）
A. 理想是自强的航标
B. 扬长避短是自强的关键
C. 战胜自我是自强的捷径
D. 有了人生目标就会自强
8.（2015年山东烟台卷）电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热，书中主人公一句“命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体现了（ ）
①人生难免会经历挫折 ②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的 ③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功 ④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行
A. ①③ B. ②④
C. ③④ D. ①②
9.（2016年云南卷）励志演讲大师尼克・胡哲，出生就没有四肢，但是他经过艰苦的努力战胜了种种困难，过着和正常人一样的生活。他的经历告诉我们（ ）
①挫折能折磨人，考验人，锻炼人 ②面对挫折，不同的态度有不同的结果 ③意志坚强的人更能战胜挫折，走向成功 ④挫折只会给人带来痛苦，人生应该避免挫折
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
10.（2016年广西贵港卷）江苏网2016年4月21日讯，28岁的赵小阳是一名残疾人，四肢无法活动，去年开始学会用鼻子打字，速度与正常人相差无几，在家做微商，家里的很多东西都是他做微商挣钱买的。赵小阳身残志坚的事迹告诉我们（ ）
A. 挫折会给人打击，带来损失和痛苦
B. 不同的人面对挫折会有不同的反应
C. 人生难免有挫折，经历挫折就能成功
D. 要提高承受挫折的能力，勇于战胜挫折
11.（2016年江苏连云港卷）“冲动是魔鬼。”这句话告诫我们在意志品质方面要增强（ ）
A. 自觉性 B. 果断性
C. 坚忍性 D. 自制性
12.（2016年安徽卷）“首届安徽省美德少年”许龙宇同学，父母皆因病生活难以自理。不幸没有压倒许龙宇：他每天自己买菜做饭做家务；经常给生病的父母说笑话，逗他们开心；努力学习，成绩优异……他的事迹启示我们中学生面对逆境要（ ）
①正确认识挫折并发出挑战 ②具有乐观向上的生活态度 ③善于发现自己的兴趣爱好 ④意志坚强不低头、不丧气
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
13.（2016年江苏南京卷）战胜挫折和磨砺意志的内在动力是（ ）
A. 坚持从细微之处做起
B. 掌握科学恰当的方法
C. 懂得m度自尊和他尊
D. 树立明确的人生目标
14.（2016年山东日照卷）“临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！”郎平的事迹启示我们 （ ）
A. 坚强的意志有助于形成良好的学习习惯
B. 只有在艰苦环境中才能磨砺坚强的意志
C. 意志坚强的人就一定能够实现人生目标
D. 坚强的意志是将失败转化为成功的关键
二、非选择题
15.（2016年山东德州卷）屠呦呦，诺贝尔生理学或医学奖获得者，为了寻找新的抗疾病药物，临危受命，承担起全世界都面临的这一重大课题，在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，攻坚克难，反复搜索，舍小家顾大家，不知熬过多少个难眠之夜，在失败了190次之后，终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素。为了验证药物的安全，以身试毒，并在反复试验中得出青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。由此，她也成为中国大陆第一位自然科学领域的诺贝尔奖获得者。
屠呦呦为什么能成为中国大陆第一位自然科学领域的诺贝尔奖获得者？
16.（2016年山东济宁卷）轮椅女孩的追梦人生
李玉洁是湖北省宣都市陆城街道头笔社区农家书屋的图书管理员。她7岁罹患类风湿，14岁因瘫痪辍学，15岁开始写作并多次获奖，自学取得大专学历、国家三级心理咨询师资格证；创办“知心姐姐工作室”，开通“知心姐姐”热线，开展励志演讲；在书屋，她办起了“小书桌”。寒暑假期间，社区里没有大人照看的孩子会到这里来找李玉洁，20多个孩子成了她的特殊工作对象，她督促着练字、做作业、复习功课，不收取任何费用……
历经三年磨砺，靠着仅能打字的两根指头，她的25万字自传体小说《梦想在110厘米之上》终于在2015年7月出版。她告诉《楚天都市报》记者：“110厘米是我坐在轮椅上的高度，但我的梦想是超越这个高度的。弥补不能站着的遗憾的最好方式，就是去挣脱枷锁、追求梦想。”
李玉洁的追梦人生给了你哪些启示？
17.（2016年湖南常德卷）田工，男，1947年3月生，中共党员，常德市武陵区府坪街道体育东路社区居民，2015年第五届全国道德模范候选人。1971年4月28日晚，河北省怀来县官厅火车站一辆油罐列车起火，田工在抢险中不幸被卷倒在铁轨上，整条右腿及部分右臀被高位截去，构成一等伤残。退伍35年多来，田工拖着高位截肢的伤残身躯，义务清扫小区垃圾，扫破200多把扫帚；满怀感恩社会之心，为灾区人民、贫困对象和公益事业捐款、捐物达11万多元。他安慰自己说：“一个人身体残缺了，但只要意志不衰退，灵魂是完美的，仍然是一个完美的人。”他说：“我决心用拐杖支撑身躯，用信仰支撑人生，以坚定的信念和顽强的毅力与伤残和逆境作斗争，争取做一个残而不废、残而有为的人。”
在他身上有这么一组数据：他是30多年的社区义务清扫员；他是10多年全日制诗墙镌刻者；他是50多年雷锋精神的践行者；他是一辈子没有下课铃声的道德讲堂的巡讲员……
请你结合材料，围绕“磨砺意志”这个话题，选取一个角度展开交流。
【新题速递】
一、单项选择题
1. “世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”雨果的这句话给我们的启示是（ ）
A. 每个人都有宽阔的胸怀
B. 每个人都有平等的观念
C. 要树立平等的观念，平等待人
D. 要养成豁达开朗的性格，适度自尊
2. 安徽省淮南市潘集区一位幼儿家长对老师不满，在自己微信朋友圈肆意谩骂侮辱老师李某，被老师起诉。2016年10月19日，潘集区法院一审判决李某胜诉。这一案例给了我们深刻的教育，即（ ）
A. 绝不做有损他人人格的事情
B. 对他人的劳动成果要绝对尊重
C. 人人都有虚荣心，必须绝对尊重他们
D. 不尊重他人就要承担相应的法律责任
3. 指出，要坚定中国特色社会主义道路、制度和理论自信。这告诉我们，不应妄自菲薄，要（ ）
A. 做一个有强烈民族自豪感的人
B. 做一个有强烈民族自信心的人
C. 相信中国人比外国人更有智慧
D. 相信中国人比外国人更有自尊
4. 阚文君同学在学习上总是相信“我能行”，每次遇到复杂的习题，他总是一丝不苟，认真钻研，即使周围的环境再嘈杂，他也无所谓，一心一意地进行认真思考。这表明（ ）
A. 自信者务实，能实事求是地看待自己
B. 自信者坚强，对失败抱着无所谓态度
C. 自信者好奇，对困难的事情总是很感兴趣
D. 自信者专注，目标明确，注意力高度集中
5. 研究生小汪毕业后，不愿意去找工作，整天在家上上网、聊聊天、打打牌、喝喝茶，无所事事，依靠父母的养老金生活。邻居们说，小汪自小就娇生惯养，什么事都不愿意做，也不会做。现在，小汪不适应任何单位的工作，也害怕人际交往。小汪的事例说明（ ）
①父母对子女的成长有着决定性作用 ②子女没有独立生活能力都是父母造成的 ③要从小储备自立的知识、培养自立的能力 ④没有自立精神的人不会有责任感
A. ①③ B. ②③
C. ③④ D. ①④
6. 暑假期间，王春明被爸爸送到了农村外婆家。在那里，王春明除了与几个表哥、表妹在一起玩耍之外，每天还一同去田野放鹅、放鸭。资天下来，王春明学会了独立处理一些遇到的意外事情，碰到一些困难也能自信地去克服。这给我们的启示是（ ）
A. 自立就是做自己想做的事情
B. 培养自立能力，就是培养解决问题的能力
C. 只有到艰苦的环境中，才能培养自立能力
D. 要投入社会实践，反复锻炼，培养自立能力
7. 身有残疾的严育斌，十几岁开始自学中医。几经周折找来几本全是繁体字、缺少页数的中医书籍。在油灯下严育斌终日苦读，几乎达到发狂的地步。十年中，严育斌先后阅读了200余本中医理论书籍，熟记300多个方剂……严育斌成为一名技术精湛的中医专家。严育斌的自强表现为（ ）
①自负，相信自己 ②在困难面前不低头 ③勇于开拓，积极进取 ④志存高远，执着追求
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③④
8. 岳大江家境优越，父母对他在学习上的要求也不高。于是，岳大江在学校里也不珍惜学习机会，从未把学习放在心上，得过且过，“做一天和尚撞一天钟”，只满足于吃喝玩乐，毫无追求。岳大江的行为是（ ）
①自弃的表现 ②自信的表现 ③放任自我的表现 ④缺乏潜能的表现
A. ①③ B. ②③
C. ①④ D. ②④
9. 下面的哲理漫画意在教育我们（ ）
A. 战胜自我是自强的捷径
B. 战胜自我是自强的关键
C. 自强的人不需要他人的帮助
D. 自强的人必然是一个自立的人
10. 阿里巴巴董事局主席马云，在人生旅途中经历了许多次失败。年轻时他曾投简历到肯德基，“当时有25个人一起去应征，24人都应征上了，只有1个没征上，那个人就是我！”这给我们的启示是（ ）
A. 只有名人才能战胜挫折取得成功
B. 历经磨难、战胜挫折就能成为名人
C. 人生难免有挫折，挫折是人生的一部分
D. 取得成功必然要经历挫折，挫折无可回避
11. 期中考试李道佳同学几门课的成绩不大理想，受到了老师和爸爸妈妈的责备。李道佳心里很难受，晚上失眠了。如果李道佳向你倾诉，你会对她说（ ）
A. 要树立正确的人生目标，目标越远大越好
B. 失败是成功之母，多遭受挫折也是件好事
C. 请冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药
D. 战胜挫折需要坚强意志，应把时间都用在学习上
12. 著名歌手伊能静幼年时父母离异，母亲改嫁日本人。伊能静被交给大姐照顾，岂料常常遭受大姐夫虐待。一阵颠沛流离后最终投奔母亲和继父，不过后来和母亲闹翻回到台湾。伊能静的辛酸成长经历表明（ ）
A. 挫折会让所有的人变得意志坚强
B. 人在战胜挫折的过程中成长和发展
C. 挫折会让不同的人获得相同的结果
D. 离开挫折，人们就难以正常地成长和发展
13. 汪芝兵本来品行良好，学习成绩一般，他学习上有时非常努力，有时也会得过且过。后来，汪芝兵接触了一些社会上不三不四的人员。在这些人的影响下，汪芝兵慢慢地变坏了，搞起哥们儿小团体，与其他同学打架斗。在老师的教育下，汪芝兵也有了一些改正，但没有能够坚持下去，最终走上了歧途。这给我们的警示是（ ）
A. 坚持正确的人生方向，需要坚强的意志
B. 形成良好的学习习惯，需要坚强的意志
C. 成就一番伟大的事业，需要坚强的意志
D. 结交志同道合的朋友，需要坚强的意志
14. 以下选项中，有利于磨砺坚强意志品质的有（ ）
①坚持按照自己制定的学习计划来学习 ②坚持每天帮助父母做一件家务事 ③犯了小错误坚持不改正 ④自主作出判断，对别人的意见拒绝参考
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②④
15. 培根说：“子女中那种得不到遗产继承权的幼子，经常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。”这句话给我们的启示是（ ）
A. 自立的人必然会取得事业的成功
B. 要有自立自强精神，不依赖他人
C. 需要他人帮助的人，绝不会成功
D. 应有自立自强精神，无须他人帮助
二、非选择题
16. 一位资助者对被资助的同学说：“其实，我很想见见你，问问你还有什么困难需要帮忙，但是又怕你多想。”他说话时小心翼翼，生怕无意间伤害了这位同学的 。“大爷，谢谢您！您的帮助不是压力，而是动力。您放心，我一定会珍惜机会，好好学习。”这位同学说。“我相信你，不要自卑，努力学习可以获得大家尊重。”资助者说。
（1）在题中横线上写出恰当的词语。
（2）“不要自卑，努力学习可以获得大家尊重。”如何理解资助者这句话？
17. 文坤出生在四川的普通农家，年幼时父亲去世、母亲离家出走，从小由奶奶抚养。如今奶奶已是古稀之年，身体越来越差，文坤没其他亲人依靠，一切只有靠他自己。小小年纪就要照顾自己，但他并没有自卑，没有失去对生活的信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。在家里，他学会了洗衣、做饭，照顾自己，还经常主动照顾奶奶的生活；在学习之余，他帮助奶奶做农活，减轻家里的负担；在学校里，他努力学习，从不放松对自己的要求，靠顽强的毅力取得了优异的成绩。
（1）文坤具有哪些优良品质？
（2）自己照顾自己对文坤的成长有何作用？
18. 在四川省巴中市巴州区第十二小学校园里，有一名特殊的学生，不管是春夏还是秋冬，在有阳光的日子里，总撑着遮阳伞匆匆走过。这位从未生活在阳光下的女孩却让阳光永驻心里，用行动书写不屈于命运的高歌。十四岁的董晓玉因为长期患病吃药，脸庞微有些浮肿，脸颊也因为患病长满了红色的斑点。初二时被检查出罹患“红斑狼疮”，贫困的家庭为给她治病已花费20多万元，虽被病魔折磨、被贫困困扰、被死亡阴影笼罩，董晓玉始终没有被击垮，她始终微笑地面对生活。自患病以来，董晓玉一学期里有三分之一的时间在医院度过，但她仍坚持学习并没有落下一丁点的学业，每次治疗回来她总会自觉地一点点补上落下的课程。
教授旷课做检讨 篇五
一、标题。
在头行正中写明“检讨书”字样即可；也有注明所犯错误范围或性质。针对不同的检讨书，要写明不同的标题。比如旷课检讨书、工作失责检讨书等。今天的范例是“党员缺席会议检讨书”。在电子版的检讨书中，标题要大一些，一般是一号或二号，黑体加粗居中。
二、称谓。
写明检讨书呈报的组织、单位或个人。比如“尊敬的XX，敬爱的XX”，然后空一行顶头写“您好！”。一定要写好称谓，这样才显得很真诚。
三、正文。
正文由三部分组成：
1.对所犯错误的态度：正文开始就要先以认真的态度承认自己的过错，可以先简单写写，向上级和大家道个歉。
2.对所犯错误的认识：写具体犯错的原因，何人在何年何月何日的什么地方犯了什么错误，错误本身对自己或他人造成了什么样的不利影响，这是对自己错误的认识，也为下文做铺垫。
3.改正错误的决心与措施：这部分文字一般放在最后写。写的方式有很多，比较常规的就是写清楚自己根据这次错误而制定的改错计划，而计划中最好包含一些承诺性的言语。说一下自己的具体感受。注意应该多写写个人的主观原因，尽量不找客观原因，那会让上级或老师很反感。然后写写改正的决心，要写的深刻一些。
四、落款。
写上检讨人的姓名或单位名称，落上年月日。
不知道大家对工作早退检讨书格式是否清楚了呢？下面文秘站小编给大家精选了三篇标准工作失误检讨书格式的范文，欢迎参考，希望大家以后不再犯同样的错误啦！
【工作早退检讨书范文(一)】
尊敬的单位领导：
我在工作上存在夜班早退的情况，实在属于是对工作的不负责任。现在我怀着深深懊悔的心情向您递交这份检讨，以深刻反省我的错误。
作为一名工人，我的工作就是在上班8小时的时间里勤勤恳恳、踏踏实实地做好工作。可是我却违反了单位规章，做出了夜班早退的错误。分析我的错误成因，由于最近我在私人问题上存在一些困难，导致我心情不好。
可是我也很清醒地意识到我不应该让自身的私人问题影响到工作上来。一来我的夜班早退行为触犯了公司规章制度，二来我的行为也直接给同学树立了不良范例。总而言之，我是做错的了，而且做得非常不对。
这次领导愿意原谅我不给我严重处分，我感到很感激领导。为此，我一定要从中自身方面寻找原因，在今后相当长的时间里努力工作，不再做出任何触犯单位规章制度的行为了。同时，我也要清醒意识到目前工作上出现的一些问题，这些工作任务是很紧迫的，急需我抛开其他纷扰，认认真真地投身到这一段工作当中。
最后，我还是要向领导恳求原谅。
检讨人：文秘站
20__年__月__日
【工作早退检讨书范文(二)】
敬爱的医院领导及各位同事：
本人因20__年__月__日上午上班时早退，导致了病人无法缴费，给病人就医造成了不便，更给整个医院带来了恶劣的影响，在此我深表歉意。
医院工作人员服务对象是病人，解决的是病人的疾苦。在全院争优创先，全心全意为人民服务的良好工作氛围中，所有的同事在上班时认认真真、勤勤恳恳，未有迟到早退的情况，而我，仅仅为了早一点下班就擅自离岗，这种自私的行为是不对的，对病人而言是缴费不方便，影响到其就诊治疗；对医院而言是病人认为医院服务不好，从而影响到医院的整体形象；对个人而言是业务素质不高，对待工作不认真，不负责任；更严重一点，因为我的过错，有可能影响到病人的生命安危。在医院，任何一点小的过错，都有可能会造成巨大影响，人命关天，我已经深刻认识到了此事的重要性，在今后的工作中，我一定严守工作纪律，不要辜负医院领导和同事的关心爱护和期望。
如今大错即成，我深深懊悔不已，愿意接受医院的处理决定，同时对自己的行为进行深刻检讨，并认为深藏在本人心中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟和认识不高。我在之前工作中未能对早退这种错误的后果了解还不够深刻，未能认识到时间就是生命，特别是在医院救死扶伤的环境中，更不能因为自身的过错影响到病人的救治。
2、未能把医院领导的教导和同事的嘱咐牢记在心。在我刚刚进入医院，在收费工作岗位工作时，医院领导和同事就嘱咐我认真工作，遵守医院规定和工作纪律。我辜负了领导和同事的期望。
3、未能够认真学习和领会医院的规章制度。我在日常的工作和学习中，在思想上未能认识到“不以规矩，不成方圆”，未能认真学习和领会医院的规章制度，未能认识到只有规范医院的管理，才能够达到争优创先，全心全意为人民服务的目标。
对于此次早退的事件，我感到十分抱歉，希望医院领导和同事原谅我，认可我认错的态度。我深刻反省到自己的错误了希望医院领导和同事给我知错就改的机会。也希望同事们引以为戒，不要犯我这样的错误。同时，我也保证以后在也不会犯错了，请医院领导和同事在今后的时间里监督我，督促我做好医院收费工作。
检讨人：
20__年__月__日
【工作早退检讨书范文(三)】
今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，表示我对培训早退这种不良行为的深刻认识以及再也不早退的决心。
我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，保证每场培训不迟到，不早退是员工最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我认识到自己需要为这场早退付出巨大的代价，也已经深刻的认识到此事的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已并作出深刻检讨。我认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，对培训工作的尊重不够，以后我将对此类培训有更清醒的认识，更多的尊重。平时生
活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让领导能够相信我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：
1、思想上的错误：对于参加培训的重视不够。经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我早退的重要原因。试问：如果我很重视这件事情，我自己会无故随意早退吗这种行为虽然没有扰乱其他参训人员，但没有参加完整，没有听到所有介绍的新业务和操作，会给以后的工作带来被动，更无法教授柜员相关的业务知识，无论给支行或是分行的工作都带来了隐患。既然有组织培训，我就应该好好参加，认真学习，今后绝不再出现此类情况。
2、行为上的错误：不应该无故早退。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对组织培训人员和其他参训人员的不尊重。组织培训人员花费了大量的人力物力财力组织这场培训，为的是业务能顺畅开展；其他参训人员认真听讲，是为了掌握新的业务知识，更好地开展工作，这些都是我没有做的。这些都是让领导担心的问题，试想：如果大家都怀着这样的态度参加培训，这项工作该如何顺利有效地开展所以，这不仅仅是对培训人员的不尊重，也是对大多数渴望得到业务知识的同事的不尊重。
3、对同事和自己的影响上的错误：我的早退如果没有受到处罚很有可能让更多的有早退想法的同事做出这种不理智的行为。另外，早退了以后，没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质、行为习惯的提高和改进都有很大不良影响。
对于早退这种损人又不利己的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性。为了更好的向领导检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让领导、同事、自己督促改正我的错误：
1、向领导认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向领导表明我认错的决心。
2、提高纪律性。我应该认真学习行内的有关规定，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不缺席，如有事应该先向组织者请假。
3、提高自己的思想觉悟。对各类培训都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。
4、好好学习，培养自己多方面技能。作为营业部主任，除了做好本职工作以外，更应该培养自己多方面的技能，掌握更广泛的知识，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了自己的明天，更是为了团队的明天。
5、学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。
对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让领导提出批评，希望得到领导的原谅。并且向领导保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再无故早退了。希望领导能够给我一次改正的机会，并且真心的接受领导的批评和教诲。同时希望领导在往后的时间里能够监督我，提醒我，我一定不会再让领导失望了。
检讨人：文秘站