六年级科学教案优秀5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?读书破万卷,下笔如有神,本页是www.haozuowen.net敬业的小编帮家人们找到的六年级科学教案优秀5篇,希望对大家有所帮助。
六年级科学教案 篇一
【教学目标】
1.会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点:
通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点:
通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
教法:
讲授法、朗读指导法、启发式教学法
学法:
想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
【课时安排】
二课时
【教学准备】
教师准备:
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备:
预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
【教学过程】
激情生趣,初始黄山
视频展示
1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石)
2.学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。
一。激趣导入
同学们,课前通过大家搜集的资料,我们已经知道黄山是我国著名的风景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。
二。揭示课题
1.师生一起板书。
2.全班美美地读读课题。
3.释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
三。教师小结
一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!
初读课文,感知黄山
一。初读要求
1.大声朗读课文,读准字音、读通句子,遇到难度的字词可以多读几遍。
2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
二。生字学习
出示生词:
1.齐读,教师相机正音。
2.教师打乱生字卡片,小火车读。
3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点的字?
1.自由读。
2.小老师领读,教师相机正音。
3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点字的?
4.读读原句:你能找出原文中的句子读读吗?
三。整体感知
1.课文一共写了几种黄山奇石?
【归纳】:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2.这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感慨——◆那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
1)指名读。
2)提醒笔画“尤”、“其”:这两个字的哪些笔画需要相互提醒?(提醒“尤”字没有撇)
3)书写生字“尤”、“其”:教师范写,学生描一个写一个。
4)齐读。
四。教师小结
是啊,多么秀丽神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描写这些石头的呢?让我们继续跟课文进行交流。
小学六年级科学教案 篇二
无限宇宙
教学目标
1.知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2.搜集整理资料,并对其解释和说明。
3.体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小。
4.意识到人类对宇宙的认识是不断发展的。
5.体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
教学准备
教师准备:挂图或投影片——银河系、仙女座星系、猎犬座星系。
教学过程
第一课时
导入新课,谈话提出问题。
从地球到太阳系,从太阳系到银河系,随着人类不停地探索,人们的认识不断深入,前面我们对太阳系、银河系的一些情况进行了学习。人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢?
二、学习新课:指导学生认识宇宙的构成
1.小组活动:猜想:人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢?
在活动中教师要要求学生在组内交流,对组里的意见进行整理,并用图或文字进行记录。
2.全班交流。教师要注意倾听学生的想法,适当进行板书。特别对有不同的想法的学生要求进一步陈述理由,突出矛盾,引发后续学习的焦点。
焦点问题如:
(1)太阳是不是宇宙的中心?太阳是不是宇宙中能发光发热的恒星?还有哪些天体是恒星?
(2)我们的太阳与银河系是什么关系?太阳在银河系的什么位置?
(3)银河系是不是整个的宇宙?人们把银河系以外的恒星集团叫什么?
3.带着问题,观看录像。
4.根据录像内容,解答上述学习过程中学生的问题。
5.小组活动:根据现在人们已知的情况,用卡片,按从大到小、从远到近的顺序摆出宇宙的构成图。要求在小组内先画、再摆,然后说明图的内容。
6.小组汇报:展示宇宙的构成图,并说明图的内容。
7.集体评价。
8.师生小结:通过以上研究我们知道,宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。
第二课时
导入新课。
现在我们认识到宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。人们对宇宙的认识不断深化,这与探测工具和技术的发展有什么关系?人类从古到今是怎样探索宇宙秘密的。
二、指导学生了解人类对宇宙的探索历程。
1.谈话,从古到今,人们用哪些工具和技术观察宇宙,都有哪些发现?
2.小组讨论,并作记录。
3.学生交流,教师作适当记录,关注不同的意见。
5.师生小结:随着探测工具和技术的发展,人们对宇宙的认识不断深化。
6.整理学习:按照观测工具和技术发明的顺序,将人类对宇宙的认识进程进行相对应的整理,并填写课本61页表格。
观测工具与技术出现认识宇宙的进程
7.学生交流填写表格的情况。
8.随着科学的发展,人们能找到宇宙的边吗?
9.师生小结:通过以上研究我们知道,宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。随着科学的发展,人们探测到的宇宙空间会越来越大,发现的天体会越来越多,同时了解的宇宙的秘密也会越来越多。
三、拓展学习。
1.谈话:宇宙是无限的,关于宇宙,你还想知道哪些事?
2.小组交流,并作记录。
3.学生交流问题。
4.分组:对学生的问题进行整理,把选择相同问题的学生分为一组。
四、布置作业。
以组为单位,带着问题,阅读有关宇宙秘密的书籍。
小学六年级科学教案 篇三
第一课时使用工具
【教学目标】
科学概念:熟悉机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简洁机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发觉做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮忙我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题
【教学难点】选择不同工具解决问题的。缘由争论。
【教学预备】
记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、
老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】
一、谈话导入新课
同学们,这个美丽的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲?)
那么锤子能帮忙我们做哪些事情?(出示锤子)
二、我们用过什么工具
1、在生活中,我们经常用工具来帮忙我们做事情,今日我们就来讨论我们常用的工具(板书课题:使用工具)
2、你还知道哪些工具?他们能帮忙我们做什么事?请大家在小组内
小学六年级科学教案 篇四
【教学目标】
1、会查阅书刊及其他信息源,能利用简洁的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据;能选这自己擅长的方式表述讨论过程和结果。
2、喜爱大胆想象;敬重证据,情愿合作沟通;珍爱生命;乐于用学到的科学学问改善生活。
【教学重、难点】了解人的一生生长的大致过程;了解青少年身体发育的特点;了解青春期的主要身心进展特点,关注个人保健。
【教学预备】预备自己不同年龄段的照片课前观看不同年龄段的人的身体特征,并记录下来
【教学过程】
1、提出问题在进展第一个环节的教学时,教师可以通过身边的动物、植物的生长变化提出问题人的身体从小到大会发生什么变化?在此根底上让学生说一说自己从小到大身体、心理、语言行为等方面发生了什么样的变化。
2、猜测假设学生依据问题提出自己的想法
3、制定方案分小组制定探究方案
4、实施探究A、探究人的一生身体进展变化特征
(1)课前,教师让同学们搜集了一些“人从小到大身体进展变化”的资料,有的同学还预备了上学以来的体检表。下面请你们小组内沟通搜集的资料,看看能从资料中发觉什么。
(2)学生小组沟通合作,教师参加学生的争论。
(3)除了身高和体重有变化之外,你们还发觉了其他方面的变化吗?
漂亮青春痘、说话的。声音变粗、喉结突出同学们发觉了许多人的身体的变化得特点。那么你认为人从小到老身体变化最明显的阶段有哪些?
人诞生后,身体渐渐长大,直到长成强健的成年人,然后人的身体又会渐渐的年轻,直到死亡。这是一个客观规律。一般来说,人的一生要经受发育期(从诞生到20岁)、成熟期(20道40岁)、渐衰期(40到60岁)和年轻期(60岁以后)等4个进展阶段。
A生长、发育、年轻和死亡是人必定经受的过程。人的身体特征发育比拟缓慢,相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个进展阶段时间比拟长短因人而异。
B、探究青春期身体变化特征同学们已经查阅了自己的体检表,从上面的数据你感觉到什么?假如利用这些数据制成表格或图形,讨论起来就会更明显。你想用怎样的方式讨论呢?(统计表、条形码统计图生、折线图)
请同学们先绘制图表,然后再观看图表,看看有什么新的发觉,请写在下面:
(1)图表
(2)发觉青少年在10~20岁时,身高体重增长较快,这个阶段称为青春期。青春期开头的年龄因人而异,一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期,是人身心进展的关键阶段。青春期是人的身体进展变化最快的时期,人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快,而且还有人会长出青春痘,男同学长喉结、长胡子等特征。
C、青春期的卫生保健教育青春期是人的身体进展变化最快的时期,关系到以后的身体安康和心理健康,为了给将来的学习、工作和生活打好根底,我们在青春期应当留意什么?(加强熬炼、合理饮食、保证睡眠、心理询问)写出日常生活中你的做法:
5、展现沟通展现探究结果,全班沟通。
6、拓展创新请同学们课下连续收集资料,了解不同国家和不同种族的人的形状特征。可以写出讨论报告在全班沟通,也可以出一期专题讨论。
7、教学反思通过本课的学习学生了解了人的一生生长的大致过程:了解了青少年身体发育的特点:了解了青春期的主要身心反展特点,注意个人保健。
小学六年级科学教学设计 篇五
月食时三天体的位置关系
月食的成因
学生课前准备:收集日食、月食图片
教学器材:灯泡、小球、大球、月食成因幻灯片或挂图
教学课件:
(导入)
上节课我们知道,当月球转到地球和太阳之间时,有可能出现日食的情况。今天我们来研究月食。
(讲解)月相我们已经了解了,太阳光照射到月亮上,出现一半亮、一半暗,由于地球上的观察者不同,因此月亮明亮部分的形状也不同。月食是另一种情况,明明应该是满月的时候,却突然缺了一部分,甚至全部变暗,过了一会后,才又逐渐明亮起来,这种现象的发生与日、月、地三天体的位置有关。
(学生活动)学生分组做教材月食成因的实验,从灯的方向观察,画出小球被阴影遮掩的部分并与“月全食过程示意图”对照。
(教师提问)灯泡、小球和大球,在月食中分别代表了什么星体?
(学生讨论回答)
(教师)月食发生时,月亮转到了地球的阴影中,三星体的位置关系是日——地——月。
(学生活动)学生观察教材的“月食形成示意图”,教师讲述月食的类型有月偏食和月全食。教师启发学生想象地球阴影的形状(圆锥体形)。当月亮通过圆锥阴影的位置不同时,就会出现偏食和全食的现象。
(学生活动)根据前面的讲解,同学们对教材的关于日食和月食的讨论1、2、3进行思考,并说己的想法。教师讲述月食发生时,可以观察的地区比日食要大;只有在农历的满月时期,才能发生月食。
(学生活动)当堂做教材的练习第4、5题。
列表比较日食和月食。
发生时间
类型
日月地位置
可观察范围
日食
月食
教案点评:
日食和月食是三天体空间位置变化形成的,为了让学生完全了解这样的位置关系,本段落设计了多个活动;因此,将这些活动组织好是本课成功的关键。从前面的月相知识引出三天体彼此掩映的知识,然后通过实验和绘图,是学生对日食、月食有直观的体会。最后,教师通过几何图形,将学生的直观体会升华到理论高度。