校本培训培训方案优秀4篇

制定方案要理解需求和目标，明确方案需要解决的问题和目标，为后续的方案制定提供方向。什么才算好的校本培训培训方案？接下来给大家分享一些校本培训培训方案，供大家参考。书读百遍，其义自见，以下是可爱的小编帮大家整编的校本培训培训方案优秀4篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。

校本培训总结 篇一

在平日的校本培训活动中，我主要采取以下策略，让教育教学目标有效达成。

1、开放内容，让学生回归生活。

在具体操作中，通过以下方式实现：改造教材，增强教学内容的时代性；关注学生生活经验，创设开放性问题；关注学生新经验的生成，创设教学活动主题。

2、尊重学生，让学生自主探索。

在具体操作中，可以从这些方面入手：设计核心问题驱动整个教学过程；以科学的探究活动设计为基本途径；通过师生合作互动达成教学目标。

3、开放时空，让学生合作互动。

合作学习的主要目的是加强师生之间、生生之间的交流与互动。运用这个策略，教师要从至高无上的讲台上走下来，参与学生的研究，获得学生讨论的信息为有效调控课堂作好充分的准备。在合作之后，教师组织学生进行全班交流，并进行及时有效的学习指导。

4、关注发展，让学生活动建构。

此策略注重的是学生自身的体验，让学生在自主建构的过程中体会生物之魅，感受生物之美，看到思维的力量，体验思考的快乐（此种快乐源于学生的成功）。

5、突破定势，让学生思维发散。

6、关注心灵，让学生舒心成长。

我认为在当代，衡量一种教育是否是优质的教育，一个比较重要的指标就是关于学生情感目标的达成，也就是学生的心灵是否受到了应有的关注，他们的心灵是否在健康成长。在教学实践中，教师应该时时体现这种关注，将教育的艺术演绎到纯粹。其实学生个个有才能，有潜力，就看老师是否去发掘、去调动、去引导。发掘需要教师的一双慧眼，调动需要教师的'一份热情，引导需要教师的一份执着！只要我们多一些宽容、多一些尊重、多一些忍耐、多一些等待、多一些鼓励、多一些欣赏，学生的潜能就会被我们点燃。“给我阳光，我就会灿烂！教育的目的在于让人认识人，在于发展人。就学生发展而言，显性目标的达成相对较为容易，而对于关系到学生终生发展的隐性目标的培养是教育中最见功夫的工作，教育之所以博大在于它，教育之所以细微亦在于它。

校本培训培训方案 篇二

一、学校本学期开展校本培训的目标、重点和支撑条件

（一）工作目标

1、使全校教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。

2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。

3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在乐清地区有较大影响力的优秀教师。

（二）工作重点

1、开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作。认真组织试用期新教师参加规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作。

2、大力开展教师职务岗位培训工作。按照教育局的统一要求和部署，将继续组织教师参加20__学年晋升职称人员的培训和考核。

3、加强骨干教师培训，积极实施名师工程。今年将继续组织教师参加学科带头人和骨干教师的各级各类培训。

4、继续鼓励教师高一层次学历进修工作。通过以函授和自考为主要形式和途径，促进本校教师学历层次的提高。

5、学校将根据文件精神，完善校本培训的组织机构，制定培训计划，充实培训内容，加强对培训过程的管理、监控与评价。

（三）支撑条件：本校设立了专门的继续教育和校本培训领导工作小组（见附件)，由教导处具体负责继续教育和校本培训工作，有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。

二、培训起止日期、主要内容和基本形式

（一）培训日期：20__.2.12-20__.7.9

（二）主要内容：师德培训、教育科研、信息技术、心理健康。

（三）培训形式：集中组织培训与自学相结合。

1.专题讲座形式：聘请校内外教育专家指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准，课程改革内容，教学模式，考试与评价制度，新课程中的教与学，信息技术与课程整合，基础教育改革与发展方向，教师修养，教师教育能力研究等讲座。

2.自学–反思–总结。

鼓励教师（尤其是35周岁以下的青年教师）主动自觉地开展阅读，做好读书笔记，积极参加各级各类评比活动。

3.实践与交流形式：(1)开展案例教学分析与研究。(2)开展主题研讨，认真组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。(3)开展教学论坛，论文评比，课件制作评比，教学基本功竞赛等活动。(4)开展校与校之间的教学交流活动。(5)开展课题研究，把课题研究融入到自己的课堂教学改革以及课堂教学模式的实践探究中来。

4.开展“青蓝工程”活动。青年教师与校内骨干教师或者乐清市内名师结成师徒关系，每学期由青年教师备一节课并作课堂展示，由名师评课，力争提高青年教师的教学水平。

三、完成培训任务所采用的相关措施和办法

1．提高认识，校本培训是一种自我需要，努力形成校本培训良好氛围。

2．健全规章制度，建立激励机制，确保校本培训的顺利开展。

3．增加投入，“走出去，请进来”,建好网络平台，丰富学习资料，提供活动资金，提供培训物质保障。

4．严格执行相关校本培训的考核办法，使培训有目标，有计划，有内容，有收获。

校本培训总结 篇三

时间总是在匆匆中不知不觉的度过，一个学期转眼之间就即将结束了。本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断地学习、吸收养料，不断加强了自我学习与反思的能力。在这次校本研修学习中，我始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。现将本人的这次研修学习总结如下

首先，通过培训学习，使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的；也让我懂得本次课程改革的实施是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响；更使我认识到现行的课程已不适应时代的发展的需要，它制约着我国教育的发展，必须对当前的课程结构进行优化和调整；还让我知道了由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换，我认为新课程标准面向大众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生创造性的培养； 进一步使我知道引导学生主动参与学习的重要性，教师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题，从而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养。

其次，通过对各课程的学习，改变了自己的新课程理念。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在，教研从生活中来。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。而课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，我认真做了如下几点：

一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。

二是保证研修时间：每天务必按时参加学习。

三是做好学习笔记：重点围绕《校本研训的理论与概述》、《学校制度建设促进校本研修》《校本研修的理论与实践》、小红小学教师专业标准解读》等课程。

四是加强效仿，学以致用：认真学习了《新课程背景下课堂教学设计方法与技巧》等课程，将专家所讲的先进的教育教学方法用到自己的教学中。

第三，通过培训学习，是我清楚地认识到，加强教师师德修养，是夯实教育的础基。作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。教育事业，任重而道远。作为教师，必须勇于承担自己的责任，清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的`社会影响、社会效益，只有这样，才无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣的称号。其次，知识也是与时俱进的，教师也应该谦虚好学，刻苦钻研，才能给学生一杯“活水”。再者，让我懂得了教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师在提高自己的业务水平的同时，应常常用师德规范来要求自己，用法律常识来充实自己，用教师职业道德来武装自己，是自己成为一个德高学广的老师，也只有这样，我们才能用高尚的道德情操感染和影响学生，才能用丰富的知识筑起学生成才的路。才能对得起“太阳底下最光辉的事业”。同时，使我明白了，师生之间的沟通是尤显重要，与学生面对面，心与心的沟通交流，学生把老师当朋友，增进了双方互相了解、互相配合，有利于更好地搞好教学工作，有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。坦诚对待学生，真心面对学生，更有利于学生的成才。

第四，通过培训学习，大大提升了我的教育技术能力。学习期间，我积极参各科研修，积极参与班级沙龙，积极向班级学员学习，积极将自己的教学困惑想同学和专家请教，不但解决了自己的困难，还增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，及时的更新自己的教学方法，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。

回顾本次校本研修学习，虽然存在的不足，但更多的是收获，我将在自己以后的教育教学中，从教材、学生、校情等实际出发，取长补短，结合研修培训学习的知识，不断提高自身素质和业务水平；增强教书育人的本事，以发展的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。

校本培训总结 篇四

一、工作回顾

度校本培训坚持以推进市县“促进有效学习”课堂变革实验项目为重点，紧扣xx中学教育集团提倡3456课堂，践行“学为中心”、“以学定教”的教学改革思想，推进课堂教学改革试点工作，在校本培训中树立精品意识，培育优秀教科研成果，打造精品课程，发挥评价的导向作用，做好质量监测、分析、评价工作，研制课程规划和方案，为学校的课程改革、特色发展、教师专业发展提供反导和服务。

1。校本培训之“课题管理”

（1）开展教科研调研工作，研究当前我校教科研工作存在主要问题困难，倾听教师和学科组对教科研工作的建议。

（2）做好度课题结题工作，度各类课题结题管理和优秀成果送审工作。把好课题质量效益关。

（3）做好县级研究性成果评比，本学期推荐课题、论文、案例等32项参加县市比赛。

（4）做好度县级优秀教育教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。

2．校本培训之“课程改革”

（1）继续深化研究3456课堂模式，开展课改班活动，总结当前我校课改的现状、亮点、问题，梳理和总结课堂变革实验阶段研究成果。

（2）修订学校课程建设规划和课程方案，出版课程校本教材30本，重构课堂体系结构。

（3）发动老师积极参与xx县精品课程评比，完成精品学思案的。评比工作。

3．校本培训之“评价工作”

（1）研制学为中心的课堂教学评价标准，开出课堂教学研究课，召开评价标准研讨会，促进评价标准的，完善和更新，推广与应用。

（2）重构学校教师专业荣誉和质量荣誉晋级的评价标准和评价体系，研制教师成长评价方案、办学理念评价方案。

（3）积极参与市级优秀学校评比，及时完成评估材料的整理和编辑。

4．校本培训之“教研管理”

（1）积极打造“五课”活动。五课指：备课和试课，开课和听课、说课和议课，思课和磨课，展课和评课。高质量地开出公开课、研究课、示范课、调研课和交流课。

（2）积极打造“五题”活动。五题指：命题、说题、磨题、解题、教题，深入研究学思案、课堂练习、课后作业、单元检测和重大考试命题研究。

（3）发动教师积极参与市县命题评比活动。共有10份命题作品参与县评选，其中5份优秀作品参与市级评选，并获得4个二等奖的好成绩。

5．校本培训之“教师培养”

（1）积极举行师徒结对活动。本学期开展了师徒结对工作。

（2）积极开展校学科骨干评比活动，选拔优秀参与县级评比

6、校本培训“研究性学习”

（1）重启学生研究性学习课程和社团课课程。

（2）举办一次研究学习活动指导培训会。

（3）成功举行学生研究性学习课题开题演示会。

（4）研究性成果评比，并推荐到县里参评。

7。校本培训“课程建设”

（1）继续引导教师开发学校特色课程。

（2）由xx中学牵引，出版结集学校校本课程，完善课程体系。

二、主要成果

1、县命题评比

县1组一二等奖

2、公开课、讲座

全校共开出市公开课2节，县公开课13节

3、发表论文

多篇论文市县获奖，或发表省市级刊物。

4、县级课题立项

2项教科研规划课题。

三、度工作思路

1、校本培训之“科研工作”：加强科研专题培训，提高教师成果的提炼与总结能力；加强课题研究的过程管理，将课题研究课纳入统一管理范围；改进科研评比项目，在案例、课例评比的基础上，评比项目，增加教育叙事，教学反思，成果总结报告，特色设计方案，质量分析报告，调研报告，调查报告，学校课程规划，学科课程规划，课堂变革方案等成果类别评选；突出科研导向作用，突出质量中心，开展“课堂教学效益和教师教学技能” “自主学习与管理”专项课题研究，做好质量提升方面的专业引领工作。

2、校本培训之“课改工作”：开展课改疑难问题调研；举办课改研究课，课改成果项目评比，举办课改成果展示与交流会；举行深化课堂教学评价标准研讨会，继续完善学为中心的评价标准；完善质量评价体系和评价策略。

3、校本培训之“课程建设”：继续挖掘楠溪文化课程资源的潜力，做好楠文化课程的开发，完成我校特色课程体系。继续做好xx阀门课程群的开发，并把xx阀打造成市级精品课程。

4、校本培训之“新高考研究”：加强新高考方案的解读和理解，结合我校实际，做好相应的课程开发、课程设置、课堂教学、课程管理、课程评价等方面的研究，特别是学生的生涯的教育、选课走班、学考选考的研究。

5、校本培训之“校本选择”：改变培训方式，开展参与式培训；改变培训载体，开展项目式培训，改变培训导向，开展质量提升专题培训。

6、校本培训之“校本教研”：完善课题研究课、送教示范课、优质评比课、公开观摩课、校际交流课等“五课”活动，完善命题、说题、磨题、解题、教题等“五题”活动。