人教版小学五年级英语下册教案范文【最新3篇】
只有坚定坚持最初的梦想走下去，再苦再累再难，坚定不移，才有可能走向成功。为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点。下面是勤劳的编辑帮大伙儿收集整理的人教版小学五年级英语下册教案范文【最新3篇】。
人教版小学五年级英语下册教案 篇一
My Favourite Season 第一课时
教学目标
1. 能听\说\认\读本课的五个新单词：
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
2. 能掌握句型： What day is today?
It’s ____.
What do you\we have on Mondays?
We have ____.
教学建议
I. Warm—up
1. Free talk: What classes do you like?
II. Presentation
1. CAI呈现一张日课表， Zip says: I like English. I like Monday.
Zoom says: I like Art. I like Tuesday.
Sarah says: I like Math. I like Wednesday.
Mike says: I like P.E. I like Thursday.
John says: I like music. I like Friday
2. CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。
3. Practice the new words.
活动设计：
活动一： Work out your order.
过程： 教师准备五天的单词卡若干发给学生，学生听教师口令举起相应的卡片，并大声说出，带全班读。
活动二：Duck duck goose
过程：
4. Chant
Listen and say together.
5. 点击CAI 再次呈现一张日课表及John Zhang Peng Sarah Chen Jie 的对话：
What day is it today?
It’s Monday.
What do we have on Mondays?
Let me see. We have ……
6. Practice the new patterns and dialogue.
活动设计：
活动一： 老狼老狼星期几
过程： 形式同 “老狼老狼几点了”
活动二： Pair work
过程： 学生根据自己的日课表交谈。
My Favourite Season 第二课时
教学目标
1. 能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
What day is it today?
It’s Wednesday.
What do you have on Wednesdays?
We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays.
2. 四会掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
教学建议
I. Warm—up/Revision
1. Let’s play (Page 16)
Play a guessing game: What day is it today? It’s ____.Teacher asks: What day do you like best?
2. Group work (Page 17) 可结合Pair work (Page 18)
II. Presentation
1. Let’s talk 教学
a. 看图片，听录音
b. 根据对话，师生问答
What day is it today?
What do you have on Wednesdays
c. 听录音，跟读对话
d. 两人小组试读对话
e. 小组竞赛：分角色朗读
f. 请学生根据自己的日课表，自由配对，操练对话
2. Read and write 教学
a. 练习和巩固四会单词
活动设计
活动一： Cheerleaders
过程： Teacher says: Give me M
Class : M M M
T: Give me O
C: O O O
T: give me N
C: N N N
T: Give me D
C: D D D
T: Give me A
C: A A A
T; Give me Y
C: Y Y Y
也可以请学生来当Cheerleaders.
目的：巩固单词记忆，培养合作精神， 增强课堂气氛
活动二：排一排，拼写单词的游戏
过程： 教师把单词的字母拆开，并且打乱顺序，要求学生拼出单词
b. 听录音，回答对话后的问题
c. 再听一遍，要求学生Finish the sentences
3. Let’s try 教学
a. Listen and circle
b. Check up
My Favourite Season 第三课时
教学目标
1. 能听懂、会说本课时单词及词组： Saturday Sunday do homework watch TV read books
2. 能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often do my homework.并能在情景中进行运用。
3.能听懂chant，并按照节奏来念
教学建议
I. Warm—up / Revision
1. CAI呈现依次周一到周五的课程安排，请学生练习第二课时的对话
What day is it today?
It’s Monday.
What do you have on Mondays?
We have English, P.E. I like Mondays.
II. Presentation
1. 点击CAI , 呈现周六和周日的画面，小朋友们分别在看书\看电视\写作业\运动…不同的画面出现时配有John和Zhang Peng 的对话：
e. g. John: What do you do on Saturdays?
Zhang Peng: I often do my homework.
2. 游戏操练新的单词及词组
活动设计：
活动一： I spy
过程：课件上出现一周七天的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意看，然后说出这个单词，看谁反应快，在一起朗读。
活动二：小小神枪手
过程： CAI 呈现上飘的气球，上标一周七天的单词。教师说单词，学生用鼠标去点击相应的单词，点击成功后气球就会爆破，祝贺学生取得成功。
活动三： Charades
过程： 一生看词组卡片做动作，其他人猜
目的：操练 “ What do you do on ____?”及新学词组。
3. 听Let’s learn录音\模仿
4. Let’s chant
听\学Let’s chant. 用背景图展现chant内容，可以让学生用已学的词组替换\自编
My Favourite Season 第四课时
教学目标
1. 能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用
2. 掌握四会单词、词组及句型：Saturday Sunday do homework watch TV read books What do you do on Saturdays?
教学建议
1. Warm—up
a. Pair work (Page 20) 结合Group work (Page 21)
告诉学生，学校要成立假日小队。因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么。
活动设计：Make a survey
目的：操练What do you do on Saturdays?
做好调查后相互交流
b. Let’s try
2. Presentation
a. Let’s talk教学
听录音、分角色朗读、对话表演
活动设计：抓“鬼”游戏
过程：听一段教师自编的对话(与本课内容相关)，统计文中出现相关单词及词组的个数。
b. Read and write 教学
听录音，回答对话后的问题。
再听一遍，要求学生完成练习
A.自己试着填 B 小组讨论 C 教师指导 D 学生自己校对
My Favourite Season 第五课时
教学目标
1. 掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词
教学建议
I. Warm—up
1. Let’s chant
2. 表演第四课时的Let’s talk
II. Pronunciation
1. 教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点(包括字母组合的特点和读音的特点)
2. 教师检查学生学习的情况
3. 教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类
4. 读后面的绕口令
5. 教师另外再准备一些绕口令：
Cow, cow,Friendly and brown.Let down your milk, for the hungry town.
How are you? How are you?I’m fine now.
6. 还可以让学生自编绕口令
III. Task time (机动)
IV. Assessment
Let’s check
My Favourite Season 第六课时
教学目标
1. 了解西方国家的重要节日
2. 基本了解story time部分的故事内容及能听懂
3. 学唱歌曲My days of the week
教学建议
1.请同学们来说说自己知道的西方节日，教师可补充，并给大家说说这些节日的风俗
2. Story time教学
配合图片，听录音，教师解释新的单词\句型，让学生听听学学说说
3. 系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话
活动设计
活动一： 转转盘
目的： 巩固操练What do you have on Mondays? We have____
What do you do on Saturdays? I often ____
活动二： Bingo
目的： 巩固练习一周七天的单词
活动三： Hang man
目的：复习单词
活动四： 学唱歌曲My days of the week
人教版小学五年级英语下册教案 篇二
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教学目标：
1、知识目标：
(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标：
(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一。预习检测
写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二。合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习；
重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：
拓展延伸
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思：
人教版小学五年级英语下册教案 篇三
Module 1 Unit 2
She didn’t have a television.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：
一。 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二。合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法。
三。巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测