幼儿园变废为宝教案【优秀6篇】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。本文是人美心善的小编给家人们分享的6篇变废为宝教案的相关文章,仅供借鉴。
《变废为宝》教学设计 篇一
课型:
手工制作
课时:
1课时
教学目的:
1、感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值。
2、能选择废弃物进行设计、组合与装饰,制作礼品。
教学重点:
利用废弃物的形状、色彩、质感、特性进行礼品的创作。
教学难点:
妙用废弃物的特性设计制作成形式美的玩具活装饰品。
兴趣点:
1、延续童话故事,公主和王子举办化妆舞会。每人给他们送上一份亲手制作的精美礼物。
2、变废弃物为精美的玩具或装饰品。
观察点:
1、找出废弃物整齐与局部的形、色、材质的可利用因素。
2、废弃物组合成形的可利用因素。
教学准备:
1、各种材料的收集
2、剪刀、水彩笔、绳子、海绵胶、布料……
教学过程:
一、导入
听说公主他们为了这个舞会花了很多心思,把城堡从头到尾都装饰得很漂亮,希望大家能拥有一个美好的舞会。同学们,他们既然邀请我们参加舞会,我们不能空手去的。于是根据自己收集到的废弃物一起制作精美的礼品。
二、废弃物的回收分类,培养环保意识。
分一分:按点材、线材、面材进行废弃物的分类。
说一说:选一个你喜欢的废弃物,说一说它美在哪里?
三、出示废弃物让学生想象可以做什么,何如改造。(开发学生思维)
四、观察教师出示手工制作的花瓶,引导学生如何灵活组合废弃物。
a.形状--选材根据形状来确定
b.色彩--冷暖色调的搭配
c.图案--点缀作用
板书:变废为宝
四、展示变废为宝的图片
留印象最深刻的是那几张图片并说说给你的启发
五、根据所带的废弃物进行创作
教师巡回指导,及时了解学生作业情况。并选出一些较优秀的作品进行表扬,让学生明白正确的`方法。
六、作品展示和评价
自评:让学生肯定自己的作品,大胆的向同学推销自己的作品,达成满足感。
互评:提高学生的审美能力,并让学生知道如何做一个物体才是成功的。
师评:把学生好与不好的地方指出来。以便以后能继续完善。
七、小结
社会上往往有很多东西都被遗弃了,经过这节课学习,让学生进一步懂得观察和发现。把原本不要的废弃物变成自己的宝物,提高环保意识。利用废弃物,通过我们的双手制作成精美的礼品。在我们的生活中,还存在着很多被遗弃的物体,而且没人去处理,慢慢它们就变成了垃圾。所以我们的地球越来越多的垃圾出现,污染了我们美丽的家园。发动学生一起动起来美化我们的家园。
《变废为宝》教案 篇二
一、设计意图:
一次性物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随意丢弃,造成了环境污染。根据新纲要的要求:指导儿童利用周围的物品或废料制作玩具和手工艺品,美化生活为指导。利用一次性物品进行大胆的创新生产,不仅培养了儿童的动手能力和大脑能力,而且培养了儿童的创新意识,让儿童体验到将废物变成宝藏的乐趣。最近,我们班的主题是海底世界。针对上述问题,结合本班的主题活动,我专门设计了本次活动。主要是引导儿童欣赏废物变成宝藏创造的'美,利用通常丢弃的废物创造美,提高儿童的创新意识和环保意识。
二、活动目标:
1.愿意与同流自己的作品,培养孩子的合作意识,提高孩子的协商能力。
试着用各种废料制作海底世界,体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备:
材料准备:收集制作玩具的废料,师幼共同收集海底世界各种废料的成品和图片。
经验准备:儿童对海洋水生动物有一定的经验。
空间准备:儿童座椅呈框形摆放,展示台呈半弧形摆放在儿童视线前。
四、活动流程:
活动流程:
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发兴趣
1.展示废旧物品,引起孩子们的兴趣:这几天,孩子们和老师一起收集一些废料。猜猜它们有什么用?
2.孩子们欣赏废物制成的海底世界:看,这些孩子用这些废料做什么?漂亮吗?今天,让我们把这些废料变成一个美丽的海底世界。
(二)自由选材,分工合作
1.提出要求:老师把这些废物分成几组?如果你喜欢用什么材料做,就坐在那一组,然后和你的孩子讨论如何分工,大家一起完成作品。
2.孩子可以自由选择材料,讨论如何分工合作。
(3)动手制作作品
孩子们开始制作作品。
2.教师作为游客介入,给予适当的指导和启发。
(四)交流分享
1.展示每组作品。
2.每组请一个孩子上来交流小组用什么做作品。
(5)活动延伸
除了利用废物来创造一个美丽的水下世界,你还有其他的想法要求孩子们回家后自己创造,并与学校的朋友分享,让我们开一个展览馆,把废物变成宝藏。
《变废为宝》教案 篇三
一、设计理念:
在人们不断制造生活垃圾和废物的今天,废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此,在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾,让学生小组合作,进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张,设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美,大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育,还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路,传达一种生活情趣。
二、教材分析
本课的目的就是根据不同的材质,选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》,用洗发水瓶子制作的《奶牛》,综合材料组成的房子、人物等,这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品,有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋,棉花、绉纸制作的小娃娃,简洁明了,一看就懂,便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意,以多变的创意帮助学生开阔视野,拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的艺术直觉,强调尊重个性和创造力,自由独特发挥的同时,选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法,达到有机的统一,制作出新颖别致的作品。
三、学情分析
小学五年级的学生,通过了前一阶段的学习,已经掌握了一定的手工技法与技巧,同学们也学会了配合与交流,在交流与沟通过程中,也具有了一定的合作能力。
四、教学目标
1.了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。
2. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品,感受不同的表现效果,拓宽学生的视野,陶冶生活情趣。
3. 学生能利用收集的废弃物,并根据不同形状、材质特征进行有效地分类,并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣,树立一定的环保意识。
五、教学重难点:
重点:利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点:根据废弃物的不同材料,选择合理的设计、创作方法。
六、教学策略与手段:
采用“愉快教学”,抓住学生们的心理特点和生活经验,从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。 培养学习的合作精神,使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强,真正体现出教者有心,学者有趣,使学生真正成为自主学习,合作学习的人。
七、课前准备:
(学生)准备各种不同的废弃物,主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等;胶水、剪刀、绳子等制作工具。
(教师)一些废弃物制成的作品;生活中常见的废弃物材料。(课件 图片)
八、教学过程
(一)动一动
让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料,将材料进行分类(能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸,绉纸等)。
教师:同学们带来的材料真不少!老师给每组小朋友带来了一件礼物
大家在抽屉里找一找是什么样的礼物(课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品)
(二)想一想,
它们用什么材料?怎样组合起来的?(把作品进行分解,多角度、多思路展示,以启发学生的创作思路。)
(三)、说一说
讨论一下废弃物的加工方法,(工具:剪刀,胶水,钳子?)
师简单示范(剪、接、扎、粘、饰?等技法)学生补充
师小结:看,一些废弃物,经过咱们动脑动手,转眼变成了一件小小的工艺品!今天这堂课我们也要运用这些方法,把我们带来的材料好好变一变。 板书揭题:废弃物造型
(四)赏一赏
师出示课件:
(1)优秀学生作品欣赏。
(2)欣赏大师作品
要求:A、仔细观察他们是用什么材料?怎样组合起来的?(把作品进行分解,多角度、多思路展示,以启发学生的创作思路。)
B、觉得作品的`哪个方面吸引你?
看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象,利用物品原有样子进行想象。)
教师小结:巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。
(五)、做一做
(1)组内讨论:收集的废弃物能加工成怎样的作品
(2)小组合作,教师巡视指导。
(六)、评一评
交流评议,展示作品。
(1)学生作品交流,进行介绍,相互评议。
(2)集中展示
教师总结:我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现,正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人,积极动手动脑,就能创作出更多有特色的艺术作品。
(七)用一用
有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品,来美化自己的房间或家
(八)理一理
课后整理:指导学生收拾好物品,养成良好的习惯。
九、教学反思:
本课设计适应“面向全体学生,以学生发展为本”的素质教育的理念,发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣,将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中,我能采用“愉快教学”,抓住学生们的心理特点和生活经验,以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式,将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流,共同分享,从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣,富有创意的作品来,使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。
《变废为宝》教案 篇四
一、说教材
1、设计意图:一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界,体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标,我把活动重点定位于:用多种废旧材料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的协商能力。
活动的难点是:如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中。为此,我们作了如下活动准备:
1、物质准备:收集制作玩具的废旧材料,师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验准备:幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
3、空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启发幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法:本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的创造思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作。
2、直观法:本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的兴趣,初步感受艺术中的美。
3、自主探索法:让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并提高幼儿的协商能力。
4、分享交流法:本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外,我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加创造活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:
1、多感官参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与,不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。
2、尝试法:陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享,又把大家的经验作一汇合,学会了相互欣赏、相互交流。
变废为宝美术教案 篇五
变废为宝美术教案
课题:变废为宝
课时:1课时
课堂类型:造型表现设计应用
教学目标:
1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重难点:
1、利用废旧材料进行组合和创造,制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
教具学具:各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”,启发学生在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的。原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作立体的工艺品。
“情感升华阶段”,引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。
三、学生作业,教师辅导:
四、收拾与整理:作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2、在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。
美术《变废为宝》教案 篇六
美术《变废为宝》教案
活动目标:
1.认识可回收利用的废旧物品,培养幼儿的节约意识,养成节约的 好习惯。
2.锻炼幼儿的动手能力,学会自己改造废旧物品。
3.使幼儿大胆发挥想象,尝试创造新奇的艺术品。
活动准备:
1. 提前让幼儿收集家中的废旧物品:牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯(用过的)、鸡蛋壳、铅笔削。
2 .剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
一些废旧物品做的玩具、装饰画:娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的),各种汽车(各种纸盒做的),高跷(易拉罐做的)、飞盘(毛线和硬纸板做的)
活动过程:
1.请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品,请幼儿细心观察,注意作品的做法和材料。
2.讨论作品
师(1)请小朋友们说一说你们看到了什么?
(2)这些作品跟我们平时见到的有什么不同?
(3)这些漂亮的作品是怎么做的?
3.讲解制作方法
(1)一一出示作品,将步骤演示一遍,让幼儿边看边说。
(2)鼓励幼儿发挥想象,用同样的。材料制作不一样的作品。
(3)出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出我们班利用
废旧物品制作的玩具,看谁说得多。
幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师,选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁 的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、
包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导,发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助,以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿,可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品,做到让每一个孩子都能做的认真,学的开心。
5.作品展示。将幼儿的作品放在展示区,让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品,享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。