幼儿园美术教案【优秀7篇】

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是美丽的小编为家人们分享的幼儿园美术教案【优秀7篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

幼儿园美术教案 篇一

幼儿园中班美术教案：夏天的水果

活动目标：1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。 活动准备：1、各种夏天水果图片一张。

2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。

3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

活动过程：1、感知夏天水果的多种多样。

教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。

2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。

提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）

5、绘画活动。

幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

6、评价。

幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

幼儿园美术课教案 篇二

丰富多彩的贺卡

活动目标：

1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不一样的自我喜欢的画面。

2、掌握贺卡的制作的技能，能用不一样的力度和色彩表现画面的主次层次。

3、在学会制作不一样类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新本事。

活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡

活动流程：

一）欣赏各种贺卡，进行发散思维：

看教师给你们带来了什么礼物？

1、扩散思维：了解贺卡的`种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿明白：贺卡能够传达友谊，表示相互祝福之情。

2、发散思维：为不一样的贺卡分类：（根据材料、形状、资料、图案不一样进行分类）

3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不一样进行讨论，说说自我贺卡的种类。）

二）创新制作贺卡：

1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不一样之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不一样之处。

（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上头有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

3、你喜欢什么颜色？

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还能够让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

从画面的主次层次表现情景、颜色的选择、资料的表现的情景。问幼儿你在贺卡里面画些什么资料？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

三）邮寄贺卡

利用周末请家长帮忙把自我制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给教师。

八、活动反思

1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。

本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们经过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应当是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与教师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为教师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获

幼儿园美术教案及反思 篇三

活动设计背景

一天我班幼儿走进教室便对我说“老师，瞧！这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真漂亮！”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师，我妈妈头发烫卷了真好看！”、“老师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢？思虑再三，我根据大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。

活动目标

（1）让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。

（2）运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。

（3）体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

（4）让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

（5）培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

（6）感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

教学重点、难点

1、重点：（1）让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用色彩。

（2）体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

2、难点：（1）用语言表达对色彩的感受。

（2） 背景与主体的合理搭配。

活动准备

1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。

2、 课件制作：歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

活动过程

1、情景导入引出主题

（1）音乐欣赏《我的好妈妈》（2）师生共唱歌曲《我的好妈妈》

师提问：宝贝你们的妈妈爱你们吗？为什么？

幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。

师：妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照顾，妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？

幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。

师：孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。

2、欣赏观察组合图，体验色彩的美。

老师逐一出示已经完成组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识？（线条、几何图形等）

3：幼儿自主创作。

第一步：示范创作方法（1）教师简单示范创作，让幼儿掌握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求学生要注意简练、美观。（2）学生自主操作，教师了解幼儿的掌握情况。

第二步：幼儿按意愿选择活动材料，鼓励幼儿大胆作画。

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

结束部分

1、幼儿作品展示

师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并肯定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

2、延伸活动

教师引导幼儿欣赏作品后，用语言表达自己在生活中应该怎样来报答妈妈，肯定幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。

教学反思

1、本次美术活动，幼儿兴趣浓厚，大部分幼儿表现出了积极的创造愿望，孩子们大胆尝试，充分运用线条和简单的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种色彩创造出漂亮的作品，幼儿充分体验了成功感和满足感。

2、每个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。

3、不足之处：老师引导孩子说妈妈对我们的爱时，对孩子引导过多。

4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时，教师还可以进一步渗透爱心教育，让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱，正是因为有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

幼儿园美术教案 篇四

活动目标：

1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸，磁带。

活动过程：

一、欣赏线描画《神奇的叶子》：

1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？

2、介绍自己喜欢的叶子。

前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？

3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。

二、讨论制作过程：

怎样做呢？先做什么？再做什么？

三、小结即提出操作建议：

1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。

2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。

3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。

四、幼儿操作，教师巡回指导：

引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。

活动反思：

我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

幼儿园小班美术教案《星空》 篇五

【活动目标】

1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画。培养幼儿初步的创新意识；

2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

【重点与难点】

如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的能力。

【活动准备】

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

【活动过程】

1、对话交流

师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组交流教师提出的问题。

幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

2、欣赏教师与名家的作品

①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的？教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

3、创作与交流

①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的？

②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

4、作品评议

面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

活动结束。

【活动评析】

此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的'教法与表现。教学效果五个方面进行。

首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受。培养幼儿的想像力和创新精神。

第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备。同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗？夜空中都有什么？你见过。知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

总之，此次活动。幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达。并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

幼儿园美术教案 篇六

设计意图：

在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。

活动目标：

1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。

2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)

3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

活动准备：

1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。

活动过程：

一、儿歌导入，引发兴趣

1、师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了！(教师边念儿歌边绘画)

2、师：你们瞧，小画笔变出了什么？(小花猫)是不是很神奇啊？想不想再来看老师变一变？这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗？(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)

(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)

二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤

1、师：你听到歌曲里唱了什么？(幼儿回答)

2、教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。

(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)

三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画

1、交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。

2、幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。

3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)

四、讲评活动

1、师：你喜欢哪只小花猫？为什么？对于有创造性的作品教师及时肯定。

2、师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧！(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。

(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)

五、结束活动

师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗？

(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)

活动延伸：

1、体验快乐：我与小猫做游戏。

2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

活动建议：

活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。

附：

1、自编儿歌

小花猫

一个圆圆的盘子上，(脑袋)

放着一块小蛋糕，(鼻子)

还有两粒巧克力豆，(眼睛)

它的味道真正好，(嘴巴)

忽然听见一声喵，(耳朵)

根根胡须往上翘，(胡须)

猜猜它是动物中的哪一位？

它呀就是会捉老鼠的小花猫。

幼儿园美术教案 篇七

活动目标：

1、感受“碎蛋壳”花纹的特点，尝试用折线装饰“花瓶”。

2、感受线条与色彩相结合的艺术效果，进一步体验油水分离的刷色乐趣。

活动准备：

1、课件：(1)蛋壳破裂的过程；(2)折线的画法。

2、调好水粉颜料，准备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。

3、成品画“花瓶”。

4、幼儿有过油水分离作画的经验。

活动过程：

一、产生兴趣

师：播放课件(1)。这是什么？(鸡蛋。)

师：呀，鸡蛋怎么了？(鸡蛋裂开了／鸡蛋碎了……)

二、感受“碎蛋壳”花纹的特点

1、观察“碎蛋壳”图案。

师：你在“碎蛋壳”上看到了什么？(有一块块的图形／有像角一样的图形／像冰块碎了一样／有许多线条像闪电。)

2、观察“碎蛋壳”花纹的线条。

师：碎蛋壳上的线条是怎样的？(弯弯曲曲的……)

师：谁上来画一画？(请一幼儿来画。)

师：他是曲曲折折往下画的。谁还有另外的画法？

(请其他幼儿画出不一样的折线，教师及时小结。)

3、徒手练习画折线。

师：我们一起来伸出手指画一画。曲曲折折往下画，曲曲折拆往左画，曲曲折折往右画，还可以往上画，斜斜地画，向不同方向延伸。

三、学习用折线装饰“花瓶”

1、播放课件(2)，幼儿观察折线的画法。

(1)引出小魔笔。

(2)教师一边播放小魔笔(刷笔)画画的课件，一边口述画画要点：小魔笔画折线，曲曲折折往下画，曲曲折折往左画，曲曲折折往右画，一会儿上，一会儿下，画了一条又一条，折线折线相连接，变出许多小图形。

(3)教师提出操作要求及注意事项。

师：“碎蛋壳”花纹真的很漂亮，它可以画在什么上面呢？

师：(出示“花瓶”轮廓图)今天我们就用这种“碎蛋壳”花纹来装饰这只“花瓶”吧。大家可以选择喜欢的彩色蜡笔在“花瓶”上画折线，注意：把颜色画得深一些，可以向任何方向随意画；折线与折线要相互连接，将整个“花瓶”画满。

(4)播放课件(2)，幼儿操作，教师巡回指导。

四、给“花瓶”刷色，进一步装饰“花瓶”

1、观察分析教师提供的成品画“花瓶”，体验油水分离的奇妙效果。

师：老师这张画与你刚画好的画有什么不一样？

师：老师这张画除了有折线外，还有漂亮的颜色。这些漂亮的颜色是怎么画上去的呢？

2、讨论操作要求。

师：请你们选择自己喜欢的颜色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看？(要均匀。)

3、幼儿刷“花瓶”，教师巡回指导。

五、展示、交流

1、请幼儿将自己的作品贴在展板上互相欣赏。

2、讨论：你最喜欢哪一张，为什么？

3、比较运用相同色和对比色的不同效果。

师：这两个“花瓶”有什么不一样？

师：哪一个好看呢？为什么？

师：这个“花瓶”用相同颜色来搭配，画线条的颜色深一些，其他地方浅一些，看上去很干净、很柔和；另一个“花瓶”的两种颜色看上去比较鲜艳、突出。它们的风格不同，给人的感觉也不同，但都很好看。

延伸活动：

师：除了今天看到的，你们还在哪些地方看到过这种花纹呢？请回家仔细找一找，再来和大家分享你的发现。（闵雯）