幼儿园语言教案(优秀5篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,本文是可爱的小编为家人们分享的幼儿园语言教案(优秀5篇),希望对大家有一些参考价值。
幼儿园语言教案 篇一
活动目标:
1.理解儿歌内容,学习儿歌。
2.感受好朋友见面时的快乐心情,尝试用合适的方式进行表达。
3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1.挂图;小朋友的书。
2.小狗、小鸭的头饰若干。
过程:
1.谈话,引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。
你有好朋友吗?见到好朋友时,你的心里的感觉是什么样的`?
好朋友见面时都会有不同的问好方式,有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好!”
你见到好朋友时,会怎么问好?
2.欣赏儿歌,理解儿歌内容。
出示挂图,告诉幼儿小动物见到好朋友时也很高兴和它们是怎么问好的。
教师朗诵儿歌两遍,告诉幼儿儿歌名称。
教师再次朗诵儿歌,提问:
两只小狗见了面,怎样问好?为什么它们要互相亲亲鼻子尖?
两只小鸭见了面,怎样问好?为什么它们要摇摇尾巴点点头?
两个娃娃见了面,怎样问好?
在幼儿回答后可引导幼儿学习儿歌
幼儿学念儿歌数遍。
3.听儿歌录音,引导幼儿边说儿歌边表演相应的动作。
4.引导幼儿创编儿歌,说说什么动物见面了,再根据动物的特征创编互相问好的方式。(如:两只小象见了面,伸出鼻子勾一勾)
5.请幼儿戴上头饰边说儿歌边表演找朋友。
课后反思:
1.这个活动很切合幼儿入园时开展,现在的孩子大部分都是独生子女,可是到了幼儿园,孩子要学会与同伴友好交往,针对这一现象,我选择《好朋友》对孩子进行教育。
2.在课堂教学中我首先注重的是给孩子自由的空间,让孩子在自由的空间中学习,发挥自己的想象力和创造力。尽量减少对他们的限制,多给他们表现自己,展现自己的机会。幼儿对本活动很感兴趣,活动游戏化激发了幼儿学习的热情。
3.在创编儿歌的环节中,由于幼儿年龄偏小,想象还不够丰富。
幼儿园语言教案 篇二
一 活动目的:
1、直接感知上下、前后、里外等空间方位,学习有关方位词。
2、教育幼儿能按命令行动,遵守纪律。
二 活动准备:
1、黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰(与幼儿人数相等)。
2、桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅(教师自制,将老鼠画在不同的位置,以便幼儿观察)。
3、磁带〈〈黑猫警长〉〉,录音机。
4、请3位大班的幼儿扮演老鼠。
三 活动过程
(一) 以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入,激发幼儿活动兴趣。
(二) 通过寻找,初步感知上下、前后、里外的空间方位。
1、组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。
(1) 教师扮演黑猫警长,接听电话,得知丢失水果的消息,带领白猫警士进行巡逻、寻找。
(2) 提出游戏要求:
a找到水果后讲出准确的位置。
b听从命令。
2、引导幼儿用完整连贯的语言描述。
(三) 引导幼儿观察挂图,进一步巩固学习方位词。
1、以黑猫警长接到新消息,有一群老鼠在偷东西,引出挂图,让幼儿观察老鼠躲藏的位置。
2、请几位幼儿讲述。
3、教师与幼儿反复讲述各个方位词(上下、前后、里外)。
(四) 通过玩《捉老鼠》的游戏,直接感知并正确运用各方位词。
1、组织幼儿玩捉老鼠的'游戏,提出游戏要求,交代游戏规则:
a迅速找到可以躲藏的地方,并及时报告。
b 行动是尽量不发出声音,才不会吓跑老鼠。
c听从命令,把老鼠一打尽。
2、幼儿游戏。
(1) 教师利用电话与幼儿联系,让幼儿用方位词说己躲藏的具体位置。
(2) 老鼠出现,幼儿听命令,抓住老鼠。
(3) 将老鼠抓回警察局。
3、请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方,巩固对方位词的正确运用。
(五)以游戏的口吻:“下班了,明天再继续抓老鼠”,结束游戏。
幼儿园语言教案 篇三
活动目标:
1、学习儿歌,并有节奏地朗诵儿歌。
2、了解端午节的由来和习俗,感受端午的节日气息。
活动准备:幼儿用书
活动过程:
1、引导幼儿观察幼儿用书的画面,理解画面内容。
(1) 引导幼儿观察画面,说出画面上的物品名称。
教师:请你们仔细看看书的第13页,谁能说说画面上有什么?
(2) 教师逐一介绍画面上的内容,并引导幼儿说出各种物品的作用。
(3) 教师再次提问:什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?
2、引导幼儿了解端午节的由来。
(1)通过提问激发幼儿的兴趣,教师讲述端午节的由来。
教师:为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人,下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。
(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。
教师:原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节,人们要做哪些事呢?
3、引导幼儿学习儿歌。
(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
教师:有人把端午节人们要做的事,编成了一首儿歌。我们一起来听一听。
(2)教师再次示范朗诵一遍,请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。
(3)引导幼儿边看幼儿用书,边跟着教师朗诵儿歌。
幼儿园语言教案 篇四
一、设计意图
《家》是一首儿童诗,主题简单,内容浅显,富有情趣,贴近幼儿生活,很受幼儿喜爱。在教学这篇诗歌时,我主要是针对儿童诗的特点,以读贯穿始终,例如:提问学生,你感觉小鱼在水里游的怎么样。所以读的时候就要读得轻快一些,美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展学生语言,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后,进行拓展,让幼儿展开想象,说说什么地方是谁的家,帮助更多的动物和植物找到家,培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家,培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时,针对“家”,进行提问:“现在小鸟、小鱼都没有了家,我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。
二、活动目标:
1、能正确、并有感情地朗读诗歌;
2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。
3、理解诗歌内容,培养幼儿对自己所住社区的热爱,同时渗透环保教育。
4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征,发挥个人的想象创编新的诗歌。
三、活动准备:
1、多媒体课件、
2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片,头饰。
四、活动重、难点:
难点:让幼儿学会仿编诗歌
重点:理解诗歌内容,体会“家”的含义。
五、活动过程:
一、导入:
师:小朋友,喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢?
生:……
师:小朋友们回答的真好,我们每一个人都有自己的家,今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼),你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌,诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来,希望你们认真听,用心记,诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?
幼儿观看配乐幻灯片,教师朗诵诗歌,给幼儿一个初步的印象。
二、初读指导:
提问:刚才诗歌里都说了谁的家?
1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里?
2、他们的家都是什么样子的?
三、细读诗歌:
(一)学习第一句
1、出示:森林,提问:
①“这是什么?”
②“这是谁的家?”,
③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟,在森林里飞翔,会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情。)
2、指导朗读;
小鸟住在森林里,森林就是它的家;
树儿多,叶儿茂;小鸟天天爱着它。
3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开森林,树林妈妈保护着小鸟,所以说森林是小鸟的家)。
(二)学习第二句
1、出示:小河,提问:
①“这是什么?”
②“这是谁的家?”
③它的家是什么样子的”?
2、指导朗读:小鱼住在小河里,小河就是它的家。
河水清清草儿绿,小鱼天天爱着它。
3、说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家,小鱼天天爱着它)
(三)、学习第三句
1、出示:蓝天,提问:
①“这是什么?”
②“这是谁的家?”,
③它的家是什么样子的”?
白云在蓝天中开心地散步?
指导朗读:白云住在蓝天里,蓝天就是它的家。
天空明媚阳光好,白云天天爱着它。
2、提问:为什么说蓝天是白云的家?
小结:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家
(四)幼儿自主仿编诗歌
1、让幼儿说说自己的家在哪里。
2、你家是什么样子的。
3、你爱你的家吗?
4、用诗歌的形式进行创编
我家住在____,____就是我的家
我的家____,我天天爱着它。
5、学习第四句:宝宝住在社区里,社区就是我的家。
花儿开,社区美,宝宝天天爱着它。
现在,我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家,所以,小朋友从小要保护学会保护环境,不能让他们没有家,对吗?
六、全班齐读全文。
七、拓展练习:
我们生活中还有很多动物、植物,因为现在环境污染,他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗?
练习什么地方是谁的家。请同学回答,并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家,草原是马儿的家。
八、配乐朗读:
要求:边读想像小诗中美丽的图画,读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情,看谁读的好,还可以用自己的动作表现诗歌内容。
九、小结:
师:提问:今天,我们学习了什么:(生:学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……)
师小结:今天我们学习了《家》这首很美的小诗,表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱,回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家,好吗?
幼儿园语言教案 篇五
1、炒青菜:
一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到"切"时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到"捏",用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。
歌词:炒青菜,炒青菜,切、切、切。
捏包子,捏包子,捏、捏、捏。
汽车来了,嘟嘟嘟,到家了。
2、山上有个木头人
幼儿能按规则进行活动,愉快地与同伴边念儿歌边游戏,提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作,儿歌念完后,做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了,就伸出手给同伴,马马虎虎打三下:一、二、三。
附:山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。
三,三,三,三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
3、拍电报
游戏准备:幼儿分成2组-3组,每组 2-10人。
玩法:教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿,不能让其他的幼儿知道,然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下),依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码,看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
游戏规则:当老师发口令后,各组幼儿按传递的指令,开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手,并把数字写在纸条上 。
4、词语接龙游戏
教师与一幼儿同做游戏,两人同念:"我家弟弟真淘气,今晚带你去看戏"幼儿:"什么戏"教师:"游戏"幼儿:"什么游"教师:"菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此类推,一问一答,循循诱导。可以是词语的首位衔接的如:中华→华夏→夏天→天气。
5、反义词游戏说反义词
(1)请幼儿去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。
规则:
①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。
②别人说过的尽量不说。
(2)出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则:同上
(3)出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。
规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)②别人说过的就不能说。
6、蹲蹲乐玩法:教师把幼儿分成三组,分别是水果组,动物组,植物组,每个小组围成一个圆,每个幼儿记住一个东西的名称,如香蕉,然后一个幼儿说:香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。
7、句型游戏请上车:
请幼儿扮演司机,口中念儿歌:"嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。"小朋友,你们想上我的汽车吗?
游戏规则:
①、 司机必须用"因为"这个词向乘客编说原因。
②、 乘客必须用 "因为***所以***"完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。
③、 汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。
用"因为***所以***"的句型开展游戏。
盖高楼今天我们来玩盖楼房的游戏,不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"xx越x越x"的句型说话,规则:1、幼儿用"xx越x越x"句型说话,回答正确即可使得所在小组盖一层高楼;2、是提醒孩子注意倾听别人的说话,不能重复同伴讲过的内容;3、不用"xx越x越x"的句型谈话的幼儿,说得不恰当或重复同伴语句的幼儿,均不能给他盖楼房。
你问我答让幼儿练习问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识,幼儿两人相对,一问一答,其他人围坐当评判员,连续答对10个问题有奖。
如问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可;问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物,还可问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑、、、、、、等等。
答对了,小朋友拍手表示通过,答不对可提出反问,共同讨论。答对10个问题的,奖励小红花一朵。
进城去守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。" 想要进城必须将自己扮成小动物,并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜,猜对即可进城。
玩法:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师请两个幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。