电路图设计思路通用7篇

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面是爱岗敬业的小编沉默帮家人们收集的电路图设计思路通用7篇。

电路图设计思路 篇一

一、问题引发“认知冲突”，自然推出实验原理

实验原理是实验的灵魂，是实验目标得以实现的根本保证和重要依托。实验原理的提出，不能平铺直叙，要以问题的面貌出现，才能引起学生的有意注意和高度重视。问题的类型可先利用开放性问题引发认知冲突，再通过封闭性问题逐步回归到正确的实验原理。

【问题1】同学们，我们来思考一下，如何测量电源的电动势和内阻？

【问题2】究竟用何种原理和方法测量，误差小且又便于操作？

【问题3】如何依照定律进行测量？

通过三个递进性的问题，引发认知冲突，自然推出实验原理，逐步将学生的思维归入正确方向。

二、问题围绕原理设定，自主构思实验装置

实验装置是实验目标得以实现的物质平台，也是实验原理的“软件”物化，故此要引导学生结合实验目标和实验原理直观构建相应的实验装置。要发挥学生的主体性，让学生自主构思本实验的电路装置。

【问题4】那么根据闭合电路欧姆定律，如何设计本实验的电路装置？

这是一个半开放性问题，由闭合电路欧姆定律变式演化，可得出几种形式，对应地就可设计出几种电路。设置此问题意在了解学生是否真正理解定律、是否会灵 活运用定律变式的情况，以强化学生学习的主体性。

巡视课堂发现，各实验小组基本上都先认真讨论一下定律的准确内涵，然后围绕定律展开电路装置构想。绝大多数学习小组呈现出的是如图1所示的电路，少数小组给出了如图2所示的电路，极少数学生画出类似于图3、图4所示的电路。

三、问题引领规范操作，准确获取有效数据

实验操作与数据获取是实验教学的核心环节，其中不但包含着实验操作的科学规范、实验数据准确、有效的获取，而且承载着对学生严谨的科学态度和综合学科素养的培养。

【问题5】请各实验小组按照自己设计的电路，利用所提供的实验器材连好实物电路。

【问题6】请同学们谈谈如何安全有效地读数。

四、问题引导误差分析，正确指导数据处理

任何实验都会存在误差。因此，分析误差进而缩小误差是实验教学不可缺失的一环，也是体现实验教学效率高低的重要标志。要搞好这一环节的教学，更应精心设置问题。以问题引导学生不断学会误差分析，正确进行数据处理，提高实验结果精度。

为典型起见，笔者先带领学生对图1所示电路进行误差分析，设置了如下问题让学生讨论：

【问题7】图1中为什么要使用滑动变阻器？

【问题8】如何处理数据才能缩小偶然误差？

【问题9】图1中产生系统误差的根源是什么？

【问题10】用图1电路测出的电动势和内阻的值跟真实值相比是偏大还是偏小？为什么？

【问题11】如何缩小图1中的系统误差？

学生对问题7、问题8和问题9都能较顺利地作出正确回答，但在回答问题10和问题11时表现出困难。对这两个问题分析，通常是从直观性出发，单纯用U=E-Ir图象法。笔者在教学中感到，单纯用U-I图象法，不能全面深刻地解决问题，比较好的方法是函数辅以图象法。

五、问题激活求异思维，提升实验创新意识

问题是激活求异思维的钥匙。笔者在每次实验教学的常规任务完成之后，均习惯于设置一些立足基本原理的变式拓展性问题，供学生进行发散思考。

【问题12】上面我们已学习了两种通过测量电流和路端电压而得到电源电动势和内阻的实验方案，还能否设计出其他实验方案呢？能否省去一只电压表或电流表呢？

设计图3和图4电路的学生顿时活跃起来，展示出了自己的电路图。尽管他们设计的电路有错误，但却成了课堂上生成的宝贵的教学资源。为了让设计图3和图4的学生自己发现电路中存在的错误，同时也为强调实验原理的重要性，紧接着笔者提出了如下问题。

【问题13】请设计图3和图4的同学再思考一下：自己设计的电路所依据的原理是什么？是否具有可操作性？

设计图3和图4的学生，在寻找对应函数关系、拟订操作步骤时，很快发现因需外电阻的读数而应将滑动变阻器改为变阻箱，如图5和图6所示。

【问题14】如何根据变阻箱值和电压表值或电流表值得到两电路的电源电动势和内阻？

学生展示如下：对图5电路，U=E量-■r量，则有■=■+■・■。根据实验数据，作出■-■图象，如图7所示。利用图象的纵截距先得出电动势的测量值E量，再由其斜率得到内阻的测量值r量。

对图6电路，E量=Ir量+IR，则有■=■+■・R。

根据实验数据，作出■-R图象，如图8所示。利用图象的斜率先得出电动势的测量值E量，再由其纵截距得到内阻的测量值r量。

【问题15】图5和图6所示的两种电路是否存在系统误差？原因是什么？

学生有了前面实验分析误差的思考方法和思维深度，很快得出：图5和图6两种电路都存在系统误差，前者仍然是因为电压表的分流作用，后者则是因为电流表的分压作用。

【问题16】两电路的电源电动势和内阻测量值与真实值相比是偏大还是偏小？

笔者启发学生，考虑电压表的分流作用和电流表的分压作用，寻找与上述图7和图8两图象真正对应的函数式，从而解决该问题。

为了提升学生的思维品质，笔者进一步提出了如下问题：

【问题17】同学们可将图5与图1、图6与图2进行对比，能否找到它们实验原理上的本质共同点，从而将图1和图2的电路误差分析结果，分别直接迁移到图5和图6电路中来，以快捷地分析出图5和图6电路的系统误差。

【问题18】创新的思路是在实践中逐步延伸和拓展的。同学们课后思考一下，能否将前面学过的电压表和电流表改装方法嵌入上述测量电路而构成新的电路？

设置此问题，意在让学生初步体会到知识的演化与方法的重组也是创新的一条重要而有效的思路。

设计作品思路怎么写 篇二

各科室、各部门：

为进一步总结20xx年整体工作，谋划20xx年度工作思路，加强对公司发展规划、各项管理、制度改革的完善，制定当前和今后一段时期公司发展目标和工作措施，经研究决定，将于近期在公司召开以下各类会议：

一、民主生活会

会议内容：要求每位人员，围绕公司20xx年重点工作、工作目标及工作要求，结合工作实际，要重点从人生及人性两个方面深刻剖析自己，检查个人在思想观念、工作思路和纪律作风等各方面存在的问题，开展批评与自我批评。做到既从分管工作上查摆剖析问题，又积极分担班子问题的责任；既联系现在的身份和岗位职责，又联系成长进步经历；既从工作中找差距，又从思想上、党性上找差距；既有红红脸、出出汗的紧张和严肃，又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐，要有识大体、顾大局的担当，敢于揭短亮丑的`勇气，又要有诚恳帮助同志、维护班子团结的觉悟。要达到坚定理想信念，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题；树立正确政绩观，切实抓好打基础利长远的工作；要发扬钉钉子的精神，切实把工作落到实处。

会议范围：公司领导班子成员及中层领导、业务人员分层召开。

二、务虚会议

会议内容：为公司、为个人、为长远考虑，围绕公司的明天、团队及个人发展方向、企业的目标、具体发展思路等方面为主题展开讨论。

会议范围：分层次、分人员、分别召开。

三、座谈会议

会议内容：围绕公司现状，立足公司及个人工作实际，按照公司对管理者“忠诚、负责、自律；能干事、干成事”的要求，针对目前公司存在的各类问题，提出合理化建议和纠正措施，进一步完善、改进、健全公司规章制度。

会议范围：公司中高层管理人员及各科室、车间分别召开。

四、汇报会议

会议内容：

以“谋划思路、创新方法、深入钻研、扎实工作”为工作要求，按照“思想、思路、计划、执行、结果、督查”的工作流程，从“我是谁，我干什么，我怎么干”为切入点，围绕公司及个人20xx年工作完成情况，外部各种信息，本人及部门2014年工作计划与措施，进行汇报，为公司制定20xx年度生产经营大纲及发展提供依据。

会议范围：公司中高层及各车间、部门负责人员。

希接通知后，所有人员和部门要认真梳理当前工作，及时查找存在问题，潜心思考发展思路，认真做好参加各类会议的各项准备工作，要求所有人员所有会议发言内容要形成文字材料，材料要做到有目标、有计划、有问题、有措施，会议召开时间及地点另行通知。

特此通知。

xx有限公司

20xx年12月18日

设计作品思路怎么写 篇三

我们做设计的虽然所更重视灵感，但是这往往都是一闪而逝，规律的工作对工作还是有很大帮助，也方便工作。下面是个人以后的工作计划。

一、规范化工作

工作不是一个艺术，而是一个责任和义务，为了避免自己在工作的时候杂乱无章，就必须要让自己的工作规律有效，虽然公司没有安排我们具体的上班时间，但是更具个人习惯我更喜欢的是进入公司办公，这样能够让我集中精力全力工作避免出现失误了和漏洞，当然对于工作我更提倡的是把自己设计的一些思路整理整齐，而不是突然冒冒失失的去做，尤其是设计，想要设计出一个好产品，就要有一个完成的框架，并且要符合生活习惯和使用习惯，如果偏离了轨道，不能与生活挂钩，我们的价值何在，对我们并没有太大的帮助，对我们个人而言非凡工作是一个好的习惯，同时也能节省更多的工作经验，让我们有更多的机会去做好工作。

二、广开思路

设计不能闭门造车，因为设计需要的不是死板东西，要的是能够让人眼前一亮的作品，如果一个人默默的作生很难有结果的，这需要我们在工作的时候和生活中多留意和观察同行的作品和一些有趣的事情，让我们的思路宽广起来避免出现思路闭塞的情况，吸收众家之长，能够有更多的灵感闪现，有时候竞争对手和同行的作品对我们而言是有促进作用，能够给我们更多的想法，能够打开心门，让我们接受更多的出色作品，就和读万卷书行万里路是一个道理，看的多了，见识多了，开阔了眼界，也开阔了思路让我们有了自己的想法和空间有了不同的感受。

三、严谨实用

我们设计是要设计的是有价值的产品，而不是像艺术家一样天马星空，不需要考虑太多，不但要考虑产品的成本，生产工艺还要考虑消费这的感受，毕竟我们的最终目的是把自己的产品卖出去，让更多的人来实用，而不是成为一个艺术品摆设，虽然这需要一个试用过程，但是为了做好以后会做到，做好细节数据，不管什么设计都讲究可行性，科学性，避免出现纰漏和误差。

四、进步和学习

对于个人的能力，我感到的不是满足而是发现还有很多欠缺，需要努力的地方还有很多，有过工作的经历知道需要弥补，在今后的工作中，会学习提升自己，向前辈高人求经，求学，做一个入力提升并且愿意提高自身的人，不能让领导失望，尤其是我们设计的很多东西都是运用到手机客户端上，各种APP的软件图和一些图片的设计，这都要贴近客户的口味。

设计思路 篇四

一、销售业绩回顾及分析：

（一）业绩回顾：

1、开拓了新合作客户近三十个（具体数据见相关部门统计）。

2、8~12月份销售回款超过了之前3~8月的同期回款业绩。（具体数据见相关部门统计）

3、市场遗留问题基本解决。市场肌体已逐渐恢复健康，有了进一步拓展和提升的基础。

（二）业绩分析：

1、促成业绩的正面因素：

①调整营销思路，对市场费用进行承包，降低新客户的合作资金门槛。虽然曾一度被人背后讥笑，但“有效就是硬道理”！我公司的思路是促成业绩的重要因素之一。

②加强了销售人员工作的过程管理，工作实效有所提升。

③用提高提成比例和开发新客户给予额外奖励的“经济激励”手法，形成了“重奖之下必有勇夫”的积极心态，也是促成业绩的重要因素之一。

④对于市场遗留问题的解决，依据“轻重缓急”程序，采用“坚持公司利益原则，以有效依据处理”的指导思路，从而使问题的解决未成触份公司的利益。

2、存在的负面因素：

①销售人员对公司的指示精神理解不够，客户定位不够稳定，没有严格按照终端思路开拓客户，部分客户选择方面存在一定失误！

②销售人员的心态以及公司存在薪资制度，均存在“急功近利”状况。销售人员更多的只想有钱回到公司帐上，却没有更多的考虑客户是否适合公司的合作定位以及长久发展。

…… …… 余下全文

设计作品思路怎么写 篇五

活动分析：

本着综合实践活动的宗旨，本次活动力图以贴近学生自身生活和社会生活的内容为主题，引导学生在具体活动中学会自主选择，实现自我发展，提高综合素质。

学生分析：

综合实践活动课程强调以学生的发展为本，立足于每一个学生已有的知识经验，通过教师引导和学生的主动实践，由学生自己去构建新的知识。三年级学生能够看懂简单的平面图，并基本能够根据要求绘制路线图；计算能力和应用数学知识解决生活问题的能力也初步形成；活动兴趣较高，作为缙云人比较了解仙都的基本情况，通过家长协助下的调查、走访、比较，可以尝试设计仙都旅游方案；就该年龄段学生的劳技制作水平而言，利用一张白纸和一根小棒，应该能够设计并制作出简单而又体现个性风格的旅行社导游旗。

活动目标：

1．通过活动，让学生了解自己所在城市的主要景点并熟悉旅游相关知识，开阔学生视野。引导学生关注周围生活环境，帮助学生形成“缙云小主人”的积极体验，培养学生作为“缙云小市民”的荣誉感和责任感。

3．培养学生综合运用数学、美术、信息、劳技等知识解决实际问题的能力，训练各科知识的优化组合能力，并强化综合运用知识解决现实问题的意识。

活动流程：

一、设计情境，导入活动。

师：同学们，我们都是缙云人，你能用一句话来赞一赞我们的家乡——缙云吗？

生：我们缙云非常美；山清水秀，群山环抱；缙云有仙都；仙都景色甲江南……

师介绍：是啊，我们的家乡缙云有一个重要的旅游景点那就是仙都，仙都位于浙江省丽水市缙云县境内，是一处以峰岩奇绝、山水神秀为景观特色，融田园风光与人文史迹为一体，以观光、避暑休闲和开展科学文化活动为一体的国家级重点风景名胜区；亦是一个山明水秀、景物优美、气候宜人的游览胜地。仙都景区总面积平方公里，包括仙都、黄龙、岩门、大洋山四大景区和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峡、朱潭山、赵侯祠等300多个分景点，九曲练溪 ，十里画廊，山水飘逸，云雾缭绕，田园风光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黄山之奇、华山之险。特别是鼎湖峰高达米，拔地而起，直刺云天，被誉为“天下第一笋”。上个世纪五十年代至今，仙都美妙的山水风光、赏心悦目的人文资源倍受各影视剧导演青睐，已有近百部影视作品在此拍摄了外景，被赞誉为“天然摄影棚”。 每天，来仙都游玩的人很多很多，作为缙云人，我们也来当一回小主人，向各位远道而来的客人介绍一下我们美丽的仙都。现在，我们要组建四个“旅行社”。每个旅行社的成员要分工合作，共同设计一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推荐一条黄金旅游路线。让我们四个小组来比一比、赛一赛，看看哪个小组介绍的旅游路线受到最多游客的青睐。

（设计意图：设计情境，就是运用语言、实物、音乐等手段，通过布置场景和营造氛围来创设生动真实的情景。学生尤其是小学生，当其置身于某个具体的情境时，容易激发兴趣，调动情感，开启智慧，陶冶个性，培养自主精神和合作精神，最重要的是，能够留下深刻体验，这是小学阶段综合实践活动最主要的活动目标。）

二、组建小组，明确分工并初步进行分组活动。

1、学生自愿分组并明确分工。

2、组内交流各自搜集到的旅游信息。

3、为各自的“旅行社”命名，初步设计“仙都一日游”方案。

（设计意图：各组考虑主要游客的类别，并结合游客特点设计旅行社名称、具有个性的旅游方案和导游旗。此过程可引导学生关注周围事物尤其是观察不同类别的人是怎样生活的，有哪些具体的旅游要求等。“关注他人”是学生亲近和融入社会的基本途径和素质。）

三、集体交流共性知识，解决设计困难。

1、各景点的门票价格。为旅行社报价作准备，也方便游客货比三家，让游客明白消费。

学生们七嘴八舌报出自己了解到的各个景点门票价格。

师：“一年四季的门票价格是否都相同呢？”

生：3、4、5、9、10、11六个月为景点旺季；6、7、8、12、1、2六个月则为旅游淡季。

师：那么，现在属于淡季还是旺季？我们来看看现在各个景点的票价吧。

学生纷纷举手报出自己调查到的一些景点淡季票价：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 铁城 35元 朱潭山 15元 赵候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元，学生一边报票价，一边运用实物投影仪展示景点标志性图片及相应门票。

2、景点的开放、结束时间。一般来讲，景点都是8时开放，17时结束。了解这些信息，旅行社才能合理安排行程。

3、租车费用。这是成本核算中重要的一项。学生汇报，一般豪华金龙空调车仙都一日游车费每人15元。

（ 设计意图：在初步设计的过程中，各组或多或少会遇到一些困难，有的是占据的资料不全，有的是诸多因素考虑不周，根据具体情况，教师及时指导，合理组织集体交流，汇总课前调查结果，分析制定旅游方案要考虑的多种因素，实现资源共享和经验借鉴，相互启发智慧。）

四、学生再次分组活动，设计旅游方案。

1、基于对各景点特色和各特定群体旅游要求的了解，各组根据自己的组团特色，确定旅游景点。

2、制作简单的旅游路线图。要求看懂《仙都景点分布图》，了解各景点相对位置，在方位图上标注指向标，活动中学生将所学的数学知识巧妙地融入其中。

3、根据路线图设计一张行程安排表，并标注集合时间、地点和大致费用支付情况，让游客明明白白消费。

4、设计一面带有旅行社标志的导游旗，作为旅行团队的标志。教师提供一张白纸和一根小棒，形状、颜色、标志、文字由各小组自定。

（设计意图：引导掌握准确而丰富的旅游信息，学会用多角度考虑问题，各小组的设计活动才能顺畅进行，劳动与技术是综合实践活动四大指定领域之一，小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生特征，教师用“一面导游旗”这样形象的技术作品来引导、组织学生的劳技活动，并要求进行个性化设计，为市场经济服务，实现了劳技教育工具价值与发展价值的统一。）

设计作品思路怎么写 篇六

1、设计主张崇尚自然生态，回归自然，不精雕细刻。

2、室内陈列注重阳光、简约、清新、大气

3、家具物品注重“素”派，碎花、方格、亚麻、木质座椅等

4、室内注重自然表现和绿植融入

田园风格的咖啡馆设计理念咖啡厅餐饮设计说明田园风格咖啡馆设计特点

1、崇尚回归自然是田园风格的主要风格。

2、使用瓷砖搭配能够收获田园情怀，岂不是更有意义。

3、优雅的装饰创造一种纯粹的田园风格。

4、各种布艺的破碎花图案有着自然而亲密的感觉。

5、印染着大方格图案的窗帘，低调的展现着田园气息，这是方格图案所特有的魅力。

6、清新的嫩绿风格的装修，如图画般的优雅恬静，尽显田园风格随意而又浪漫的生活。

田园风格咖啡厅餐饮设计说明田园风格的咖啡馆设计理念

1、咖啡厅餐饮吧台、桌椅

田园风格的咖啡馆对于吧台的选择相比较较随意、融洽。桌椅的要求也是简约、朴素，一般选择餐桌和高低座椅，常常用亚麻材料包裹的座椅。

2、田园风咖啡厅门厅和窗户

田园风的咖啡厅，常常选择半开放式设计模式，当然在室内部分也常常采用落地窗来增加室内的采光，塑造室内空间的质朴和大气。

3、咖啡厅灯具

咖啡厅中的灯具可选择性比较广泛，其中常用的镀铬、镀镍的金属制做的灯具可显示出较强的现代感。天然材料如石材、陶瓷、竹木制成的灯具，则往往给人以朴素的亲近感。目前应用于人工照明的光源有白炽灯、荧光灯、卤钨灯、高压汞灯、高压钠灯及金属卤化灯等

4、咖啡店室内色彩

田园风格的咖啡厅室内色彩应当以温暖、淡雅、舒适的淡黄、米白等色系为主，以此来营造简约、时尚、淡雅的气质，增强人们休闲时的舒适感。同时，一般咖啡厅还会在周围增加一些绿色植物来存托环境。

毕业设计思路 篇七

一、选题依据

1. 设计(论文)题目及研究领域；

2. 设计(论文)工作的理论意义和应用价值；

3.目前研究的概况和发展趋势。

二、设计(论文)研究的内容

1.重点解决的问题；

2.拟开展研究的几个主要方面(设计思路或论文写作大纲);

3.本设计(论文)预期取得的成果。

三、设计(论文)工作安排

1.拟采用的主要研究方法(技术路线或参数);

2. 设计(论文)进度计划。

四、文献查阅

学生至少阅读10篇以上的文献资料，其中近期的与毕业设计(论文)相关的期刊、论文最少5篇，并在此基础上通过分析、研究、综合，形成开题报告。必要时应在调研、实验或实习的基础上递交相关报告。报告作为开题报告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通顺，较全面地反映出本课题的研究背景或前期工作基础。

五、其他要求

1.开题报告应在设计(论文)工作开始后的前四周内完成；

2.开题报告必须经学院教学指导委员会审查通过；

3.开题报告不合格或没有开题报告的学生，须重做或补做合格后，方能继续设计(论文)工作，否则不允许参加答辩；