小学英语教案优秀5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。书痴者文必工，艺痴者技必良，这里是可爱的小编给大伙儿找到的小学英语教案优秀5篇，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。

小学英语教案 篇一

知识目标：

1、掌握字母aa、gg的正解发音、识记和书写。

2、会区分形近相似的字母。

情感目标：

１、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的兴趣。

２、学会与人合作，关爱他人。

教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。

教学难点：默写字母和拼读单词。

教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法

学法指导：合作学习、成果展示

教学准备：多媒体教学课件、字母卡

教学过程：

一、复习导入

１、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。

２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？（这样做激发学生读的兴趣）

二、教学ａa、gg的发音

1、多媒体出示ａa、gg字母的示范读音。

2、讲授发音方法、指导学生发音。

3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。

4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。

5、打乱顺序指读。

6、玩字母接龙游戏，巩固字母的认读。

7、根据老师的指向读出字母。

8、根据老师和同桌的读音找出相应的`

三、识记字母ａa、gg。

1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。（这样有利于学生加深字母顺序识记字母）

2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。

大a像山有条路，小a像头长小辫；大b像13脸对脸，小b像勺肚向右；

大c像个大月亮，小c像个小月亮；大d就像半块饼，小d像勺肚向右；

大e像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大f像梳两个齿，小f上钩加一横；

大g像c加横竖，小g像9不像6。

3、示范做字母肢体游戏。

（1）、自由组成小组，自由练习ａa、gg字母的肢体游戏。

（2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。

（让学生在轻松的游戏中识记字母，识记效果会很佳的。）

四、书写字母ａa、gg。

1、课件出示字母ａa、gg的标准书写形式，指导学生看清并书空。

2、学生自由书写。

3、检查与评价学生书写情况。

五、巩固练习

1、游戏：点兵点将。老师读字母，学生持相应的字母卡片。

2、看图认字母。

3、猜字母（只显示字母的一部分，让学生猜测是那个字母）

六、小结

今天，你学到了什么？

（整个课堂都是在轻松快乐的氛围中进行，能有效地激发学生学习的兴趣，让他们学得牢、记得深！）

反思：英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要把握好以下几方面

1、注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

2、把握学生的发音难点

学生对字母的发音往往会出错。比如：有人容易把a读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

3、强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“gg”“jj”两个字母的读音容易混淆，对“uu”和“ii”这两个字母的发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

4、字母认读的教学

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙

（c）、一条小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座宝塔（a）、大a像山有条路，小a像头长小辫；大b像13脸对脸，小b像勺肚向右；大c像个大月亮，小c像个小月亮；大d就像半块饼，小d像勺肚向右；大e像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大f像梳两个齿，小f上钩加一横；大g像c加横竖，小g像9不像6等。这些歌谣既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。

5、字母书写的教学

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求

学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。

6、游戏教学

a.对外书面交流交往就不能仅仅局限在外经贸函电这个狭小范围里。同时，随着通讯交流方式方法的现代化，诸如电报电传等传统通讯方式已经被淘汰，取而代之的则是传真、电子邮件等。为了适应时代和市场发展的需要，从外经贸英语函电或外经贸英语应用文这种传统课程，就发展而来并广泛开设了《商务英语写作》课程。《商务英语写作》课程是商务英语专业必修课和主干课，在复合型人才的培养中占有极其重要的位置，因为写作技能是现代商业社会对商务专业人才的基本素质要求。

小学英语教案 篇二

教学目标：

1.认知目标

能听说认读节日单元的词汇

能运用所学语言对房间进行描述

2.情感目标

能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯

3.学习策略目标

培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：

复习节日单元的词汇和句型

教学难点：

能运用所学语言对房间进行描述

教学准备：

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，本课所用到的贴图，手工制作用具等

教学步骤：

step 1. warming up （热身活动）

1.Duty report

2.Sing a song （Christmas）

step 2.presentation

1.Perceive 教师出示教学挂图，学生观察。

2.教师呈现My room的挂图或图片，采用问答方式对房间进行简单描述，帮助学生复习房间中出现的家具和物品名称。如arm chair, TV, window, table…

3.西方人过圣诞节时布置的房间的`图片，有初步的感性认识并进行描述

4.教师呈现中国人过春节时布置的房间图片，有初步的感性认识并进行描述

5.Group work

Discuss how to stick the picture in Part A.

6.教师和学生一起以pair work形式进行贴图活动

7.Pair work相互描述

8.Create 在贴好的图片上进行再创造

9.Group work

10.Show 各组派选一名代表来展示图片并用所学语言进行简单的描述

step 3. summary （小结）

1.复习节日单元的词汇和句型

2.能运用所学语言对房间进行描述

step 4. homework （家庭作业）

1.Create a picture about Christmas Day or Spring Festival.

2.Introduce the picture to your parents.

小学英语教学教案 篇三

一、教学目标：

1、掌握there be结构所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。

二、重点难点：

there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

三、教学过程：

1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。

2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.

3、there is的句子结构：

there is a book on the desk.

there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：

there are some pictures on the wall. 6、练一练。

7、there be句型就近原则及练习。

四、小结及there be口诀。

小学英语教学教案 篇四

一、语言技能目标

第一层次：

1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...

3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。

4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信；并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。

5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。

第二层次：

1.能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。

2.学唱与本单元话题相关的歌曲。

3.能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。

二、其他目标

1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

2.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

3.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。

小学英语教案 篇五

【教学目标】

1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。

2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学重点】

词汇：small,big,long,short。

【教学难点】

单词的准确发音与使用。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。

2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的英语学习。

Step2:Presentation

1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。

2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.

3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。

4.学生看完一遍之后，图文的完美结合大大帮助了学生对单词的识记。教师可以将这些单词卡片逐一举起，请学生以多种有趣的方式进行读说练习。练习中教师要注意及时纠正学生的发音错误，力求学生每个单词读得清楚、准确，帮助学生正确掌握所学新知。

5.教师觉得同学们对这些单词已经基本掌握的时候，播放媒体资源中“Let’s do”的内容。让学生模仿画面中的动作，说说做做。

教师播放资源内容，学生模仿说说做做，之后教师可以说上半句，引导学生很快地说出下半句并做出相应的动作，做动作时尽量夸张，让学生体验英语学习的快乐。

Step3:Practice

1.教师通过媒体资源给学生呈现出本部分的对点练习，请学生仔细听录音。认真看图，然后根据录音内容对示意图做出判断，正确的打勾，错误的打叉。学生做完后订正答案。

2.教师引导学生做游戏“超级录音机”

教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.这名学生依次向组里的下一个同学耳语这个指令，以此类推，直至最后一个同学。最后这位同学快步跑上讲台根据指令做动作，哪个小组既快又准，就为本小组赢得一分，教师对本组同学给与一定形式的奖励。

3.教师和学生玩游戏“Quickresponse”

教师做动作，学生很快说出教师做动作的反义词。如教师做出tall的动作，学生应该很快地说出short。当学生熟练之后，由师生互动转为生生互动。让那个学生在游戏中巩固所学。

Step4:Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework

1.复习本课时所学的单词。

2.将Let’sdo的内容说给爸爸妈妈听，并和他们一起做动作。